还能引经据典，甚至对教授提到的几个生僻的历史地理名词，她都能立刻说出其可能的源流和在不同时期文献中的记载差异。她的声音依旧轻柔，但条理分明，逻辑严谨，带着一种学术特有的冷静力量。
说到后来，教授的眼神从审视变成了惊讶，再从惊讶变成了毫不掩饰的欣赏。他甚至难得地露出了几分笑容，指着地图上几个模糊的标记，用探讨的语气问道：“小罗同志，依你看，这几个点，结合清代舆图和六十年代的地形图来看，更可能是古河道摆动留下的牛轭湖遗迹，还是风蚀洼地？”
罗文娟凑过去，仔细看了看，又快速从她的笔记本电脑上调出几张不同时期的卫星图片进行比对，然后肯定地说：“教授，我认为是古河道。您看这里，虽然现在地表已经完全干涸沙化，但影像上还能隐约看到连续的弧状阴影，与下游已知的古河道痕迹能够衔接。而且这一带的地层结构，根据零星的地质资料显示，是以冲积砂砾为主，不同于典型风蚀区的雅丹地貌基底……”
“嗯……有道理！”教授重重一拍大腿，脸上的阴霾一扫而空，取而代之的是发现宝藏般的狂喜，“后生可畏！后生可畏啊！小陈，三蛋子，你们看看！这才是做学问的态度！不像你们两个，就知道吃！这才几天，你和三。。啊三。。你们三个哦不，你们两个双下巴都出来了。”
我和三蛋子面面相觑，感觉自己像两个被老师嫌弃的学渣，还好教授没有把三蛋子这个名字叫出来。三蛋子偷偷对我撇撇嘴，用口型说：“看把他嘚瑟的，找到知音了这是。”
考核顺利通过，教授仿佛找到了失散多年的学术知己，毫不吝啬地把我们之前视若珍宝、却又无从下手的那堆资料，包括那张核心的、画得云山雾罩的手绘地图，全部推到了罗文娟面前。
接下来的一幕，让我们彻底明白了什么叫“专业碾压”。
罗文娟拿到资料后，并没有像我们之前那样对着地图干瞪眼，或者漫无目的地翻故纸堆。她先是快速浏览了一遍所有文字资料，提取出其中提到的关键地名、方位和距离描述尽管很多都是模糊的“约行几日，几小时”。然后，她将那张手绘地图进行扫描，导入电脑。
她使用的软件界面复杂，各种线条和色块看得我们眼花缭乱。她一边操作，一边向我们简单解释：“我先根据地图上可能存在的比例尺信息比如一段行程步行天数估算，和已知的几个确定地点，对这张手绘地图进行初步的地理配准……然后，叠加不同年代的公开历史地图数据库……再调用多
…。。