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他先擦掉了陈先生作的那条辅助线，然后在图形的另一侧，轻轻画了一条线。
“陈先生，学生以为，或许可以不连接PE与FC。”
林怀安的声音不大，但很清晰，“我们可以尝试证明平面PAB与平面FDC平行。
因为已知AB平行于CD，且PA垂直于底面ABCD，同理FD也垂直于底面……如果这两个平面平行，那么分别位于这两个平面上的直线PE与FC，如果它们与交线有特定的角度关系……”
他一边说，一边流畅地写着证明步骤。
他的思路与陈先生不同，更加简洁，直接利用面面平行的性质和线面垂直的判定。
粉笔在黑板上发出哒哒的轻响，一个个清晰的逻辑环节呈现出来。
最后，他写下“故PE平行于FC”，完成了证明。
教室里很安静。
同学们看着他，目光中有惊讶，有佩服，也有审视。
余章波撇了撇嘴，但没说什么。
马文冲则是眼睛一亮，微微点头。
陈先生仔细看着林怀安的板书，半晌，缓缓点头，脸上难得地露出一丝赞许的笑意：
“思路新颖，证明严谨。
很好。
林怀安同学，你的空间想象力和逻辑推演能力不错。
此法比我所用的更为简捷。请回座。”
林怀安微微躬身，回到座位。
他能感到不少目光还跟随着他。
这目光里，有对他这个“丙班升上来”的学生的重新打量。
在国文课上，他只是一个沉默的倾听者；在历史、英文、党义课上，他也多是思考多于发言。
但在这门纯粹依靠逻辑和智力的数学课上，他第一次在甲班同学面前，展现了某种不容置疑的能力。
这感觉，很奇妙。
无关家世，无关背景，只关乎头脑本身。
这或许，也是“赛先生”的一种体现吧。
下课钟声再次响起，上午的课程结束了。
周六下午，是属于自己的时间。
学生们涌出教室，三三两两议论着，或讨论刚才的难题，或商量下午的去处。
气氛似乎轻松了些，毕竟放假了。
“怀安，行啊！深藏不露！”
刘明伟搂住林怀安的肩膀，用力拍了拍，“那道题，我看得头都大了，你居然能想出别的
…。。