清晨七点，心理学部的走廊还空无一人。我用门禁卡刷开实验室，熟悉的消毒水气味扑面而来。这是成为李教授学生的第三个月，实验室已经成了我的第二个家。
“来得真早。”弗洛伊德老师的身影在晨光中显得稀薄，他好奇地打量着那些闪烁着指示灯的仪器。
“今天要调试新的脑电设备。”我放下背包，开始检查实验器材。李教授申请的新一代64导脑电仪上周刚到，我们要用它来记录受试者在不同睡眠阶段的脑活动。
陈浩推门进来，手里提着两份早餐：“就知道你直接来实验室了。先吃饭。”
我们边吃边讨论今天的实验流程。这学期我们合作了一个新项目：探索不同睡眠阶段梦境的情感特征。陈浩负责设计实验范式，我负责数据采集和分析。
“昨天的预实验数据你看过了吗？”陈浩点开电脑，“我觉得在NREM阶段采集的数据信噪比不够理想。”
我凑过去看屏幕上的波形：“可能是电极贴放的位置问题。今天我们再调整一下。”
这样的对话已经成为我们的日常。从大一时单纯的课程合作，到现在共同承担研究项目，我们的配合越来越默契。
上午九点，第一个受试者准时到达。是大一的新生，看到满屋子的仪器显得有些紧张。
“放轻松，”我微笑着引导他坐下，“就像平常睡午觉一样。我们只是记录你的自然睡眠过程。”
贴放电极是个精细活。64个电极要准确放置在头皮的特定位置，每个电极都要注入导电膏，确保阻抗达到标准。这项工作需要极大的耐心，稍有不慎就会影响数据质量。
“你的手法越来越熟练了。”弗洛伊德老师观察着我的动作。
“失败过太多次了。”我小声回答。记得第一次独立操作时，花了整整两个小时，结果数据还是不能用。现在，我能在四十分钟内完成全部准备工作。
受试者入睡后，实验室里只剩下仪器运行的轻微嗡鸣。我和陈浩轮流监控数据，记录受试者的睡眠阶段。
下午两点，数据分析的时间。我们面对着屏幕上复杂的脑电波形和频谱图，试图从中找出规律。
“你看这里，”陈浩指着一段REM睡眠期的数据，“alpha波明显抑制，而theta波活动增强。这和你之前发现的‘情绪性梦境’有关联吗？”
我调出之前的数据库进行比对：“需要更多的样本才能确定。不过这个模式很有意思...
…。。