给楚雨萱送完甜品，并安抚好那位差点把医院VIP病房天花板哭穿的母亲后，唐思墨回到教职工宿舍时，已是深夜。
躺在床上，洛晨曦那张骤然失守又强作镇定的脸，反复在他脑海中浮现。试探成功了，但也像在平静的深潭里投入了一块巨石，激起的波澜不知会涌向何方。
他需要重新制定策略。对待洛晨曦这样敏感、警惕又背负秘密的女孩，一味强攻只会适得其反。或许，他应该暂时按下追问的冲动，维持现状，给予她一定的安全距离，等待她自己露出更多破绽，或者……在需要的时候，主动向他求助？
唐思墨隐约有种感觉，洛晨曦身上那种超越年龄的沉静和自制，并非天生，更像是一种长期自我保护形成的铠甲。而铠甲之内，或许包裹着不为人知的脆弱。
第二天回到学校，（18）班的气氛依旧有些怪异。楚雨萱还需要在家休养两天，她的座位空着，提醒着大家不久前发生的可怕事件。王悦请了病假没来，沈佳宜则像个受惊的兔子，几乎不敢抬头。关于“凶手”的猜测私下里仍在流传，但缺乏证据，谁也不敢明说。
唐思墨明显感觉到，投向洛晨曦的目光变得更多、更复杂了。不仅仅是因为她昨天的专业处置，更因为夜宵时她和唐思墨单独谈话后匆匆离去的一幕。在赵小雅“不经意”的宣扬下，几乎全班都知道唐老师和这位神秘转学生之间，似乎有某种“特别的”交流。
洛晨曦对此的回应是——更加彻底地封闭自己。她几乎全天都坐在座位上，除了必要的去洗手间，几乎不离开。不看手机，不参与任何课间闲聊，甚至午餐时间，大家也没在食堂看到她。她就像一个设定好程序的精致人偶，准时出现，准时消失，将自己与周遭的一切隔绝开来。
唐思墨看在眼里，心中了然。她在用这种方式筑起更高的墙，防御可能到来的进一步“入侵”。他按捺住想要再次接近的冲动，只是在例行巡堂时，会偶尔在她桌边短暂停留，问一句“有不明白的地方吗？”或“需要帮忙吗？”，得到的总是一个简洁的摇头或“不用，谢谢”。
他在等待。等待一个合适的契机，或者，等待她撑不下去的时候。
契机比预想的来得快，而且是以一种非常符合“（18）班风格”的方式。
周三下午，王德发主任召开了高一年级班主任和保育老师的联合会议，宣布了一个“噩耗”：为了加强家校联系，展示学校风貌，学校决定在下周五举行一次“高一年级家长开放日暨期中学习情
…。。