宴合上文件，看向她，“这是为了让你能更专心地……照顾乐乐，以及适应这里的生活。”
适应。这个词听起来多么温和，实则意味着屈服和同化。
沈知意避开他的视线，站起身：“如果没什么事，我先回房了。”
“等等。”陆宴叫住她。
她停住脚步，背对着他。
“明天晚上，家里有个小型家宴。”陆宴的声音从身后传来，听不出情绪，“我母亲想见见乐乐。你……也出席。”
沈知意身体一僵。陆母？那个从一开始就对她不满，认为她高攀了陆家，最终也乐见他们离婚的贵妇人？她要见乐乐？以什么身份？
“只是见见孩子，吃顿饭。”陆宴补充道，语气里带着一丝不容拒绝的意味，“你是乐乐的母亲，在场是应该的。不用紧张，正常表现即可。”
正常表现？在曾经将她尊严踩在脚下的人面前，如何正常表现？
沈知意没有回头，只是僵硬地点了点头，快步走出了书房。
门关上，陆宴站在原地，目光落在她刚才用过的电脑上，眼神幽深。片刻后，他走到书桌前，操作鼠标，调出了隐藏的后台日志记录。浏览记录确实被清除了，但网络活动监控显示，在登录工作室邮箱后，有一个极短暂的、指向某个加密邮件服务的访问请求，持续时间不到两分钟。
他盯着那条记录，指尖在桌面上轻轻敲击着，眸色沉静，看不出喜怒。
下午三点，家庭教师准时抵达。是一位四十岁左右、打扮得体、笑容亲切的女士，姓李。
评估在乐乐的游戏室进行。沈知意被允许在一旁观察，但李老师委婉地表示，希望她能保持安静，以免影响孩子的自然表现。
评估内容确实如陆宴所说，并非传统考试，而是通过游戏、拼图、简单问答、绘画等方式，观察孩子的注意力、逻辑思维、语言表达和精细动作。乐乐一开始有些拘谨，但在李老师温和的引导下，渐渐放松下来，大部分任务都完成得不错。
只是在最后一项——根据指令搭建一个稍微复杂的积木模型时，乐乐尝试了几次失败后，显得有些急躁，小脸垮了下来，把积木一推：“我不要玩了！太难了！”
沈知意心头一紧，下意识想上前安慰。
李老师却对她摇摇头，然后对乐乐温和而坚定地说：“乐乐，遇到困难很正常。我们可以一起看看问题出在哪里，再试一次好不好？就像医生叔叔帮你打败病毒一样，我们要一起打败
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