跑进了教学楼。从那以后，再也没有出来。”
照片上的女孩大约十三四岁，扎着马尾，笑得灿烂。
背景是学校的操场。
“她还活着吗？”陈默问。
“我不知道。”林晓的声音很轻，“学校节点很特殊，它……会‘保存’学生。不是活着，也不是死了，而是处于某种‘停滞’状态。他们还在上课、做操、考试，重复着规则降临那天的循环。”
时间循环。
和医院类似，但更完整。
“怎么关闭节点？”陈默问。
“学校节点的核心规则书在‘校长室’。”林晓说，“但进入校长室需要完成一系列‘学生任务’：按时到校、上课、考试、遵守纪律……就像一个真正的学生。违反任何一条，都会被‘纠正’。”
“纠正？”
“体罚、留堂、叫家长……但在这里，体罚可能意味着肢体消失，留堂可能是被锁在时间循环里，叫家长……”林晓苦笑，“家长是更可怕的东西。”
陈默记下这些信息。
“还有，学校节点有‘镜像班级’。”林晓补充，“每个现实侧的班级，在镜像侧都有一个对应班级。两个班级的学生会互相影响，甚至……替换。李伟如果迷失在镜像侧，很可能被困在某个镜像班级里。”
这解释了短信的内容。
“怎么进入镜像侧？”陈默问。
林晓从抽屉里拿出一个小盒子，打开，里面是一枚黑色的纽扣，像是校服上的。
“这是‘镜像纽扣’，从学校节点流出来的。”她说，“佩戴它进入学校，有一定概率被‘分配’到镜像侧。但风险极高，你可能回不来。”
陈默接过纽扣，握在手心。
冰凉，像冰块。
“还有这个。”林晓又拿出一份手绘地图，“学校内部的简图，标注了已知的安全路径和危险区域。但规则在变化，不一定准确。”
陈默接过地图，快速浏览。
教学楼、实验楼、体育馆、图书馆、操场、食堂……
每个区域都有标注：
教学楼：时间循环最严重，避免单独进入
实验楼：规则实验区，极度危险
体育馆：实体规则生物聚集
图书馆：相对安全，但书籍内容会污染认知
操场：初始规则爆发点，规则浓度最高
食堂：食物具有规则效果，谨慎食用
…。。