俞先生临时调整了他的课程。
把苏亦这一天接下来的计划都给打乱了。
但计划就是用来打乱的。
人又不是机器，不可能一直都按照计划行事，在制定计划的时候，也给计划一个弹性的机会。
如果按照自己的计划，苏亦可以不来上这节课。
毕竟他又不是本科生，战国秦汉考古，上不上都无所谓。
然而，不行。
上周因为古建保护协会的事情已经跟俞先生打过照面，对方都明确跟他说，下周必须要过来上他的课。
文史楼就那么大的地方，苏亦想赖都赖不掉。
宿先生的魏晋南北朝隋唐考古放在上午，俞先生的战国秦汉考古则放在下午，然而，这两门却都是在文史楼一楼的阶梯教室上的。
都是历史考古相关课程。朝代有着承先启后的关系。
如果是历史专业，不按照历史朝代顺序来上课，同学们接受起来，会很有难度，然而，这个方面在考古专业就弱化了很多。
毕竟历史考古研究的东西，没有那么多的连贯性。
在断代考古方面，专题性更强一些。
要说啥联系都没有，不可能。
因为断代考古研究的东西，都是有历史传承性的，比如城址考古，手工业考古，丧葬考古这些研究方向都起到一个承前启后的作用，不可能是孤立存在的。
对于课程的安排，理想状态应该是吕遵锷先生先上完旧石器时代考古，接着再轮到严文明先生上新石器时代考古，然后才是邹先生上的商周考古，再然后就是俞先生上的战国秦汉考古，最后才是宿先生上的魏晋南北朝隋唐考古。
按照历史朝代顺序来上断代考古，应该是最理想的状态。
然而，这根本就不现实。
这样的培养速度太慢了。
要是按照这种情况，旧石器时代考古先上完，再轮到其他课程，要等大三大四才才能完魏晋南北朝隋唐考古，前面的部分早就忘得一干二净。
此外，还不利于同学们的田野实习安排，因为大三同学们就实习了，却发现课程相关课程还没上过，多尴尬。不可能在考古工地一边翻书一边实习，好吧，实习也要经常翻书，但教过跟没教过去翻书，两者不能同日而语的。
而且，这种交叉安排也有一个好处，就是同学们可以横向对比。
充分了解各个历史朝代考古之间的关系，如果自学能力
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