面呢？”
在辩证的思维下，这些逻辑自洽的世界观被其他的世界观所攻破，在多角度的思辨下逐渐沦为一个个可笑的“故事”。
这些世界观都有一个共同点，它们都建立在没有依据的猜测上，都笃定了一个既定的“真理”。
但只要是真理，就必须禁得起任何考验。
立下了这个牌子，就必须屹立不倒。
然而，这些世界观都做不到。
久而久之，人类社会的思潮就被矫正了。
年轻一代会讨论各种有趣的世界观，也会辩论何为世界的“真理”，但他们不会在这些所谓的“真相”里沉沦，也不会真的相信其中某一个。
“不去相信人类几千年的努力，而去相信一个突然蹦出来的观念？”
“不去相信公认的逻辑推断，而去相信一个只在局限体系中自洽的逻辑？”
“不去相信基于事实观察得出的结论，而去相信那些看不到摸不着的东西？”
在了解那些千奇百怪的世界观之后，年轻一代都有了自己该有的判断。
越愚昧，便越会反科学。
而教育，正是能打败愚昧的手段。
知道得越多，对世界的认知也就越客观、越全面。
现如今，人类的年轻一代已经不会被那些花里胡哨的概念所影响了。
黎洛，当然也是这年轻一代中的一员。
所以，她才会对寒棋所说的一切嗤之以鼻。
“世界是一个舞台……”
类似的言论和世界观，她在课堂上、在和同学的讨论中、在论坛上，了解过无数个，这属于最低级的世界观推断，没有任何逻辑，把世界的一切外显归咎于“幻象”。
这类世界观，可以划分到“缸中之脑”分类里，也可以划分到“命运论”里，大都是前人玩剩下的，老师在课堂上都不屑说这种简单的世界观。
黎洛还在小学的时候，世界观老师就布置过一个作业，让他们自己构建一个逻辑自洽的世界观，那时候，黎洛构建的世界观都比这个“舞台世界观”要高级得多。
如果寒棋所说的这个世界观被当做作业上交上去，估计只能拿个及格，老师还要说你没有认真构思，想象力不足……