凡是名下没有土地的，一概移去新地分土地。
不止分给他们的，给他们预留二十个孩子的土地，一起分给他们。
中枢掌握的地太多了，就是人少。
吉林人口超过三千万，黑龙江人口超过了两千万，人口还缺，但算是勉强饱和了。
新七省增加了千万移民，婆罗洲人口突破了五百万，吕宋人口达到了二百万。
“大明，和我离开的时候，完全不一样了。”陈嘉猷难以置信，这是大明高速发展的十年。
“是呀，根据去年用盐量估算，人口应该超过了三亿。”
薛远满脸愁容道：“人口爆炸性增长，不是好事啊。”
“大明以前是人多地少，现在是人多地多，但种地的人却很少。”
“去年中枢合议，想从印度引入人口，却被陛下驳斥，因为他认为印度人是劣等民族，没资格拥有大明土地，而且，大明军将开疆拓土，不是给异族创造的，决不允许引入任何异族。”
“陛下认为，替代人口种植的方式是机械，今年中枢准备支出一千万，推动农具改革。”
大明推行一道政策，地方就会刻在石碑、木板上，让本地百姓都能看见。
百姓想看懂，就得认字。
这是鼓励百姓认字的好办法，家里贫穷的孩子想识字，也可以去碑林里自己认，只要想，大明有很多认字的渠道。
甚至，若登记的是贫困人口，那么这一家人就是移民对象，移去新地。
这种人口，是官员最喜欢的。
他们会每年两次对民间进行调查，调查后把人移走，这是政绩。
而为了谨防有人逃离移民，景泰二十年开始，强制天下所有适龄孩童，必须进行蒙学教育，男女孩都要进行蒙学教育。
蒙学教育三年，三岁到六岁期间必须去蒙学，男女孩分班。
凡是有子女没有去蒙学的人家，默许为贫困，必须移民去新地。
这一政策，是景泰二十年颁布，从景泰二十一年初开始执行，官方在民间，从县城到乡间，都设了蒙学，每地根据人口数量，设置几所蒙学。
入蒙学则要收取拜师礼和学费。
拜师礼是老师的工资，学费则用来学堂建设，中枢则发放了一笔钱，用来初期学堂建设，后期建设，则由学费来支撑。
中枢发放了很多教学执照，允许民间有德行的人办学，对执照颁发是宁缺毋滥，必须在当地有德行的人
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