打字，回信息。
回谁的信息，好像，并不难猜。
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下午第三节的体育课被数学老师想方设法给撬走。
这种情况1班的学生早已见怪不怪了。
数学老师这节课打算讲上午布置下来的十道选择题，他让课代表将午休课后收上来批改的作业给发下去，边发，他边说：
“这次布置的选择题是我请了实验中学专攻奥数的老师帮我出的，的确是有些难度，咱们班大部分的同学都全军覆没了啊。”
“全对的一个都没有。”
“正确率百分之六十的也才几个。”
众人纷纷感慨。
连学神都没全做出来，那可见是相当的难了。
他们理所当然的认为正确率百分之六十的人当中会有时砚。
然而，下一秒，数学老师看向末排坐位上的时砚，语气极为担忧：“时砚同学这次正确率只有百分之二十，是发生什么事情了吗？还是，身体不舒服？”
此话一出，全班哗然一片。
什么？！
学神竟然……只做对两道题吗？！
这怎么可能？！
就算是再难，也不可能正确率这么低呀！
这简直是前所未有的事情。
所以数学老师也震惊到了，震惊到他并不怀疑是时砚的学习状态突然下滑，而是关心时砚的身体状况是否不适。
所有人看向时砚。
可时砚却没什么反应，好似也不怎么在乎自己做错了那么多道题目，声音低淡的回答：
“没有。”
“那就好，那就好……”知道这孩子话不多，数学老师点点头，还是不放心的嘱咐一句：“如果有什么事情，一定要随时找老师沟通哈。”
课代表将时砚被划上好几个刺目红色大叉的作业本发下来。
时砚垂着眼睫接过。
旁边盛鸢漠不关心地翻着一本傅桀拿过来的漫画书。(本章完)