并在腔室内肌肉的反复蠕动下，被排空气体、挤压凝缩，最终以只有等重肉类10%的体积储存起来。
只有当巨魔感到饥饿、并不方便就食时，‘压缩胃’才会吐出储备中的一部分进入‘软化胃’，食物在该阶段过水软化，最终被送至‘被动消化系统’当中化为养料。
另外，细胞的储能结构虽未被探究清楚，但从‘断肢再生’这项能力可以推测，应该也是相当可观的。
这两种机能的组合，极大的方便了狩猎活动，让巨魔能够通过少次、大量进食，来保障自身的养分需求。
因此，别看大巨魔们每天似乎只进食一次，这一次究竟能吃下多少东西，才是问题的关键所在。
言归正传，时间很快来到下午，不懂的午休为何物，疯玩儿了一中午的小巨魔们再次回到了课堂。
这一次，他们将先后进行数学与物理教育。
今天负责数学教授的是老巫医，他的神态可就比上午的夜牙轻松多了。
‘咚、咚’
两声拐杖敲击讲台的声音，吸引了绝大多数学生的视线，老巫医拄着拐、用不急不缓的语调吩咐道，
“上堂数学课，是简单几何的直观认识对吧？大巫医说给你们留了作业，有没有没写的？主动承认错误也是一种勇气。”
一问之下，还真有俩头铁的小巨魔举起了手。
“主动承认错误值得表扬，下课后去木牙那里要两块儿烤肉吃。”
话罢，还未及小家伙开心，老巫医就再次道，
“奖励归奖励，但属于自己的任务没有完成同样是大错，罚也不可免，给我上来。”
两小巨魔脸上的欢喜顿时僵住，在老巨魔的逼视下，只得灰溜溜的上去、褪下毛皮短裙，露出屁股趴在了讲台上。
老巫医拿起手掌宽、小臂长的教棍，一巨魔给抽了二十下。
小巨魔被抽得吱哇乱叫，二十下对他们还未变硬的肉体来说，也算不伤筋动骨、但足够深刻的教训。
当受教训的小巨魔抹着眼泪、捂着屁股走下讲台时，老巫医再次吩咐道，
“接下来检查作业，把泥板准备好、按我们第一堂课所分的五人小组为单位，相邻的小组交换泥板由组长检查。”
又是片刻过去，老巫医观察着下方一众小家伙们的脸色，缓缓问道，
“嗯，检查结果怎么样？有没有自作聪明，觉得能瞒过去的小家伙？发现的小组长举起手来。”
…。。