但他同麦克斯韦一见如故，亲切地交谈起来。
后来，这位年轻人成为了他的学生，他就是詹姆斯·克拉克·麦克斯韦。
他们不仅在年龄上相差40岁，在性情、爱好、特长等方面也颇不相同，可是他们对物质世界的看法却产生了共鸣。
这真是一种奇妙的结合：法拉第快活、和蔼，麦克斯韦严肃、机智；老师是一团温暖的火，学生像一把锋利的剑；麦克斯韦不善于说话，法拉第演讲起来却娓娓动听；一个不懂数学，另一个却精通数学，运用自如。两人的科学方法也恰好相反：法拉第专于实验探索，麦克斯韦擅长理论概括。
可以说，这两代巨匠是互相辉映，相互补充的。
白发苍苍的老人在人生的最后时刻对这位学生倾囊相授，毫无保留。
“不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？”这首诗就是对法拉第这一生完美的诠释。
麦克斯韦研究了他的实验成果后，利用数学工具完成了经典电磁学理论，而这恰恰是法拉第所欠缺的，因为他只有小学毕业，所以数学相当之差，虽然研究出了发电机、场、辉光放电等多项实验和发明。
但基本功的欠缺导致他无法形容公式化的内容，但他还有一位精通数学的学生。
麦克斯韦方程组，经典电动力学主要基础公式。
上帝说要有光，便有了麦克斯韦方程组，它是电与磁的最后盛宴！
物理学史上认为牛顿的经典力学打开了机械时代的大门，而麦克斯韦电磁学理论则为电气时代奠定了基石。
而这个伟大的人物，法拉第的学生，在晚年受聘为剑桥大学新设立的试验物理学教授，并负责筹建了一所新的物理实验室。
后来，这所实验室内走出了三十位诺贝尔奖获得者。
在实验室早期，麦克斯韦在筹备这所实验室的时候，接收到了一批来自一百年前的手稿，他简单翻阅后给出手稿主人如此评价：“这位大人或许是有史以来最伟大的实验物理学家。”
自此，在麦克斯韦余生的岁月中，他搁下自己的研究课题，呕心沥血地整理这些一百年前的手稿。
是什么内容能让这位在生前已成为世人眼中的电磁大师放下自己的研究课题呢？
在那份厚厚的手稿中，他见证了一百年前的这位大人曾预见到诸如电子和电磁等核心概念；
描述过欧姆定律、库仑定律、里希特比例倒数定律；
…。。