现场面并没有出现。
嗯？为什么？
屋子里空间有限，林启只能又尝试了一下立定跳远。
2米64。
一个勉强算得上是优秀的成绩。
但这都和自己从前体测结果一样啊！
问题出在哪里呢？是因为点数加得不够多吗？
但这完全没有变化也太不应该了吧！
算了，先试试学业板块吧。
林启从桌子的角落找出他去年买的《徐老师考研政治核心考案》。
这本书在去年12月份左右的时候，里面的分析题重点被自己背得滚瓜烂熟。
但又经过几个月的复试和休息，自己的记忆已经模糊了很多。
林启想试试加完点后能不能立即又能背出来。
先背背“唯物辩证法的五对范畴吧”。
林启闭眼，开始背诵。
“第一对范畴：原因与结果，原因和结果的关系是辩证的……
第二对范畴：……
第四对范畴：现象和本质，现象是…额…是外部联系……还是外部特征来着？”
林启瞬间卡壳。
马原这一块考点少，不算重点，自己终究还是忘了。
这也就说明——完全没有提升啊！
林启有些费解地戳了戳额头。
问题到底出现在哪里呢？
林启有些急躁地把教案放回原处。有没有这个模块对他来说不那么重要，但是明明有了，却发挥不了作用。
这就很让人难受了！
拿起手机，查看了一眼今天的新闻，然而这一看，就让他有点呆住了。
为什么自己可以这么迅速地把这篇新闻看完？
要知道林启从小就有轻微的阅读障碍症，他看文章必须要一个字一个字阅读，稍微跳行就会让他完全不知道这篇文章到底讲的什么。
这种阅读障碍症像是一把双刃剑，虽然让他失去了快速浏览文章的能力，但从小也培养了他的心性。
使得他比同龄人更加有耐心，可以更加细致地体会到字里行间蕴含着的情感与力量。
但现在，他只是扫了一眼，就将整篇新闻的脉络了然于心。
并且当他把手机挡住，回忆起刚才的那篇新闻，他居然能将其中的要点和框架流畅地复述出来。
这是——记忆力上的巨大提升！
他又将那本教案找了出来
…。。