时候，他总是可以第一时间想出来，在这个地方，什么样子的指法最为的适用。
只不过，有一点点可惜的是，这个功能只能给他自己用，对于教学方面并不是有特别大的作用。
他的手指正在变得无比的灵活，可以自由地做出各种各样的操作，可是他的学生，并没有他这个样子，无比灵活的手指。
他们的手指，僵硬，不灵活，粘连严重，从头到尾都透漏着困难……
所以，为了这些学生可以演绎出他们最好的版本，何深依旧要继续去思考。
思考在这个地方，如何让那些手指并不灵活的学生，能够很好的演绎出音乐本身的味道。
这个，是需要经验，非常多的教学经验。
很可惜，何深的教学经验并不够，思考学生方面的问题，总是会慢好几拍。
毕竟，当你可以看一眼，就计算出一个高等数学题目的时候，看到你的学生连1+1=2都会做错。
你这个时候，应该就会像何深一样怀疑人生，思考如何用他们的思维，去教会他们如何知道1+1=2。
去思考为什么这些学生，在这么基础的问题上，显得那么的菜。
当然，那些学生也苦不堪言。
不，不能说苦不堪言。
准确的说，他们是痛并快乐着。
每一次上课，都会被何深给批评他们的基础水平，然后纠正他们的基础。
他们能够很快的通过何深的教学，逐渐掌握并明白如何去提高自身的钢琴水平。
这种快速提升的感觉，非常棒。
可惜……
太过于打击自信心。
看着自己非常困难的作品，在何深的手下，就好像弹小星星，或者生日歌那样，轻轻松松地弹出来。
甚至只是听他们弹了一遍，就可以大概的演奏出来。
这种感觉，这种被打击得感觉……
如果不是受虐狂，应该还真的很难爱上。
就在何深一直看着钢琴谱的时候，计梦婷练完了琴，一身轻松地走到了琴房阿姨处，将她琴房的钥匙递给了阿姨。
“练完了？”阿姨看着计梦婷就忍不住露出笑意，温和地对着她问道。
计梦婷立刻微微曲身，笑着点头道。
“阿姨，我练完了，多谢阿姨。”
“不用客气，下去你没有琴房练习，你就找阿姨我，我给你找琴房。”
“
…。。