大——不客气地说，绝大多数上忍都做不到。
怎么做到的？
夕日真红不太理解。
一一考完，他终于忍不住问说：“京一老师，能不能请教一下，你是如何教学的，为何学生水准普遍这么高？”
这可是混编班！
几个年级混在一起，人数比平常班级更多。
这都能教好……
逆天了！
“说简单也简单，只要教会部分，再用教他们新忍术的办法，让这一部分带动其他人，先进带动后进嘛！”
京一笑了笑。
这是特色教学手段！
夕日真红听了，有那么几分失望。
这种法子能教忍校的孩子，没办法普及到下忍、中忍的指导教学中。
毕竟中忍不比其他，且不说敝帚自珍的现象，他们基本已经形成体系，互相教导很容易存在偏差。
不过。
忍校阶层，如果能普及……
那也是很好的！
“能否在忍校中普及呢？”
“让忍校老师教的话，恐怕不太行，但你们真要搞，可以在毕业前一个月让上忍老师来教，相当于下忍提前集训了。”
京一不假思索道。
让本校老师没那效果，请上忍来不就行了？
军训嘛，多简单。
前世的成功案例太多了，随手找一种套用就是了。
“还能这样？”
夕日真红愣了半响。
请上忍来忍校，负责集训一个月？
这……
从未想过的道路。
可是。
细细思索，他发现可行性还真的很高。
学校老师都是中忍，他们虽然足够教导，但威望不够，不足以让孩子们听从意见，上忍就不同了。
关键是。
京一的案例就摆在这儿。
他教一个月，几乎顶得上很多人教数年的成绩。
夕日真红想了想，说道：“京一老师，我想把你的状况写成案例递交给三代大人，请他定夺，不知道你是否愿意？”
“当然可以。”
反正又不是我写。
而且。
这事成了自己功劳极大，说不准还能得到奖励，何乐而不为？
甚至。
京一都在考虑，以后每届主动申请来收割一波羊毛了。