唐雨挽住他的胳膊，甜甜一笑，道：“谢谢。”
云峰又道：“你用的钢琴应该搬下台了吧，要不去练练？”
唐雨点头道：“嗯，我知道放在哪。”
两人起身，来到了钢琴存放的地方。
唐雨坐到了钢琴前，云峰则是把平板电脑放在谱架上。
“噔噔灯……噔噔灯……噔噔等灯噔噔灯……”
转瞬间，悠扬的琴声在后台弥漫开来。
渐渐地。
工作人员、彩排演员都围了过来，静心品听。
第一印象，好有喜感的曲子！
火热的旋律，跳荡的节奏，喜气洋溢，仿佛置身于欢乐的世界。
有被惊艳到。
一曲弹罢。
“啪啪啪”的响起了掌声。
唐雨回头，发现这个地方已被团团围住。
云峰耸了耸肩，表示，我也没有办法阻止他们过来。
在工作人员的指挥下，人群渐渐散去。
唐雨这才开口道：“我弹得怎样？”
云峰想了想，道：“音准、节奏都没什么问题，只是在情绪的表现上有一点欠缺。”
情绪是人对客观世界的一种特殊的反映，它是人对客观事物是否符合自己需要的一种体验。
人在演奏乐器的过程中，内心情绪是否积极、稳定，直接影响到演奏的效果，因此，演奏者能在鲜明、强烈、复杂、多样的情绪体验中保持积极、稳定的状态非常重要。
控制、调整自己的情绪，为乐曲服务，以达到乐曲所要求的情绪行为，这是每一个器乐演奏者必不可缺的心理素质。
唐雨打小开始学习钢琴，自然知道情绪对于乐曲的重要性，道：“这首乐曲，从一个引子开始，以两个具有对比性质的音乐主题组成了序曲的引子以强烈的节奏、力度的对比、旋律的起伏，情绪为【欢快】。”
云峰点头。
唐雨继续道：“第一部分旋律明快，第一主题明快粗犷，第二主题活泼流畅，情绪为【喜气洋溢】；中部旋律十分抒情优美，节奏舒展，主题抒情，情绪为【幸福美好】；重复部分，旋律热烈，将整首曲子逐步推向高潮，情绪为【热闹欢腾】。”
云峰再次点头。
唐雨眨了眨眼睛，笑盈盈的道：“那，我欠缺的是哪一部分的情绪呀，云……老……师！”
云峰双手环抱于胸前，一本正经的道：“曲子所
…。。