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看到这个结果，刘协佩服杨彪老辣的同时，又大惑不解。
南阳人才济济，仅是郡学里的生员就有好几百，而且热情颇高，怎么报名的人这么少？
杨彪解释说，主要是通算学的太少。
很多人读书只问经义，不及其余，连生活都不能自理。
教化除了让百姓识字，能够自己阅读朝廷的政令之外，还有让他们进工坊做工的目的，需要算学之类的实学。这是之前的读书人不用考虑的事，愿意花心思去研究算学的自然不多。
除非是有志研究《易》或音律的，这些学科必须要用到算学。
所以那些算学大家不是研究易学和天文历法的，就是音律高手。即使是在读书人中，这些人也是出类拔萃的精英。
真有这水平，他们根本不愁出路，也没兴趣参加考试，去做乡村教师。
所以说，教化任重而道远，绝不是三五年就能解决的。
这是真正的百年大计，急不来。
最后，杨彪说，郡学的改造已经完成，陛下可以趁着新年的机会巡视郡学了。
除此之外还有一件事，那就是对刘表盖棺论定。
简单的说，就是定谥。
严格来说，刘表作为官员是不称职的，最多是守成之辈，没有尽到在乱世时匡扶朝廷的责任。但是作为儒者，他还是做出了不少贡献，在乱世之中，为不少人提供了谋生治学的条件，保留了一丝文脉。
即将担任乡村教师的那些读书人，大多曾受其益。
此时此刻，为刘表定谥，可以安抚人心，同时表明朝廷对儒门的态度是改造，而不是否定。
如果考虑到刘表还是宗室，那就更有必要了。
总体来说，刘表有过失，但无大错。既然陛下不打算单独追究他的僭越之举，而是作为党人、世家的普遍行为，就有必要对刘表的成绩予以肯定。
趁着巡视郡学的机会，为刘表定谥，对刘表做出评价，安抚人心，也能对郡学的画像事件做个了结，免得人心惶惶，再被某些人利用。
刘协反复权衡了很久，答应了杨彪的请求，让他领头讨论一下这件事。
与当初张喜的事不同，如今的形势趋于稳定，朝廷可以释放一点善意，以缓和士大夫们积累的怨气，避免发生不必要的冲突，然后将精力集中在必须处理的问题上。
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建安八年，正月十三。
天子刘协、
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