练。
队列练习是军训里的重头戏，立正、稍息、停止间转法、行进、齐步走、正步、跑步、踏步、立定、蹲下、起立、整理着装、整齐报数、敬礼、礼毕、跨立等等。
每个动作都要机械地重复很多很多遍，直到成为肌肉的记忆，达到整齐划一。
下午的训练比上午更磨人得多，一番苦练下来，于知乐觉得自己也有些麻木了。
不能走神，一走神就容易出错，更不能在心里胡思乱想，不然听错了指令，还得被刘教说。
其实算下来，刘教比起其他班的教官算是温和的了，不过长得比较凶一点，给人的压迫感还是很足的，毕竟班上七成都是女孩子，于知乐三个男丁也算是吃到了女生福利了。
换做全是男生的班级，不被训脱一层皮都算好的。
练习齐步走的时候，连文山被逮出来了。
于知乐还挺惊奇呢，平常没咋注意，看连文山走路也挺正常的，等到大家一起练齐步走，连文山就开始同手同脚了，班上人少，走了没两圈，他就被教官逮了出来。
“班长。”
“到！”
“你负责教会他。”
“是！”
刘教官带了他几遍，干脆让于知乐来教他了。
于知乐也很头疼啊，走路这种事情怎么教，都已经成为本能了。
更头疼的是连文山，一脸苦涩地看着于知乐，眼神里分明说着‘兄弟，靠你了’
“一二一，一二一……”
“不行啊，文山你别紧张，你这怎么越走越离谱了。”
“我特喵的也不知道啊……”
“左腿右手，右腿左手，这样你跟着我来，咱们慢慢搞。”
“……兄弟，我感觉我要完了。”
于知乐看了看其他班的训练，同样也发现了有其他人被教官逮出来纠正顺拐的毛病。
真想完全纠正不是一天两天的事情，就跟有些人走路习惯外八内八一样，这同样已经是十多年的肌肉记忆了。
他以前有看过心理书上有描绘过这样的案例，这类学生大多有些‘反意识强迫症’，典型表现就是无意识地重复明知道错误的思想或者动作，越是去想克服，情况反而越糟糕。
“卧槽，刘教拿棍子来干我了！”
两人正在练着，刘教官去找了两根棍子，可把连文山给吓了一跳，还以为教官是要干他了。
“你用棍子教他，一人握
…。。