“……电影不需要讲太多，绕着一个点讲就行。04年有一部片子叫《蝴蝶效应》，一只南美洲的蝴蝶扇动翅膀，结果可能引发德克萨斯州的一场龙卷风。”
“整部片子就是围绕着蝴蝶效应来写的，拍的很不错啊。”
“我听说咱们学校…最近有一个很火的，叫什么？五十六效应？我了解了一下，很有意思啊，也不知道是谁提出来的。”
“如果哪位同学感兴趣，可以试着去写个剧本……”
一说到五十六效应，台下的学生们一时间讨论的热闹起来。这五十六效应最近可谓是火遍全校，大伙儿说起来经常用到。
我衣服哪儿去了？我记得就放这儿了啊？
什么就放这儿了，五十六效应。
作业不是后天交吗？怎么变成今天交了？
谁说后天交的，五十六效应。
我对象怎么在你床上啊？
谁说是你对象了，五十六效应……
计鸿没掺合，默默缩了缩脖子。
台上的周传基侃侃而谈，老爷子今年已经81了，可还活跃在大学之中，讲起课来说上七八个小时也不累。
跟在周传基身边这些日子，计鸿的确是获益匪浅。
泰斗就是泰斗，含金量高的很。不像那些喜欢照着教科书讲套话的老师，周老爷子讲课很少用到书，毕竟不少教科书都有他的参与撰写。
这堂课从下午1点讲到了晚上6点，若不是已经有不少人饿肚子了，老爷子少说还能再讲俩小时的。
“好，同学们，那就这样，下课！”
说完，周传奇拿着自己的可乐离开，身后跟着腋下夹着一摞资料的计鸿。
在外人眼里计鸿只是每个任课老师都有的专属“书童”，可实际上一回到周传基的办公室，这师徒之间的私下教学就开始了。
周传基带班的教学方式很传统，并非是完成教学任务似的，把该教的教了，答疑解惑一下任务就完成了。
而是像过去的师徒制那样培养学生，学生缺什么，老师教什么。
处上一学期，三四个月的时间足以让老师和你一起了解你到底缺了什么。
虽然效率会慢的让人诟病，可现在老爷子早就不带班了，只是当客座教授，身边就带着计鸿一个人能慢到哪去？
是以私下里计鸿叫周传基师傅。
“小计，今天讲的有不懂吗？”周传基自顾自的回到座位上，从口袋里掏
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