看奖项，看荣誉，看课时，看工龄教龄等等。
对这些东西进行分级打分，比如国家级课题第一主持人一百分，第二主持人九十分，第三主持人八十分，依次递减。
省级课题第一主持人八十分，第二第三主持人分别是七十分和六十分，依次递减。
厅局级课题第一主持人六十分，等等。
如此折算分数之后按总分数排名次。
但学姐晋级那年却突然之间规定，“今年的晋级政策就是不唯学历，不唯文章，不唯课题，不唯工龄，不唯教龄，要看能力！”
如果说按照工龄，教龄，文章，课题等等，总还有个标准可以衡量。
虽然在评分的过程当中，也有一些猫腻，比如在科研成果的认定核算当中，科技科研管理部门权利就比较大！
他可以认可你的课题，也有种种理由不认可你的课题。
比如说三个人都有厅局级课题，科研部门可能认可教育厅的课题，却不认可卫生厅的课题。
虽然我们是医务工作者，但是，人家说了，你是“大学附属医院”的工作人员，一切以“教育厅”的标准来执行。
反过来说，也可以。
于是，辛苦申请的课题，最后的结果就是“分数是零”。
即使如此，总还是有一定的衡量尺度。
这个所谓的“能力”，水分和伸缩性就太大了！
啥是“能力”的标准呢？
有啊！
于是，医院组织了一个十七个人的“专家评审组”！
由这些专家现场打分！
专家给出的分数高，这个人就是“有能力”。
否则，就是“能力差”。
人事院长还很是理直气壮地道，要是十七个人都不给你高分，只能说明你自己有问题！
可是，如果院长或者哪个更加有分量的人物提前跟这些专家说，必须给某人高分，这些人敢不给高分吗？
最后，学姐她们单位评选出来的第一名，竟然是一个刚来到医院不足两年的一个女医生！
这个女医生当时取得执业医师证才刚满三年。
这明显不符合国家卫生部门的要求。
国家卫生部要求，在取得执业医师证之后，必须工作年满五年，才可以申报中级职称，成为主治医师。
主治医师工作年满五年之后，才可以申报高级职称。
这位女医生取得执医师
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