江晓白满意的颔首，先把九连环还原，然后开始一步一步讲述解开的口诀，两个小家伙都认真的记忆。
他是一边讲，一边手上动作，341步讲完，九连环又果然解开。
期间，林嘉音、冯艳红和陈欣都凑过来看。
她们三人之前也尝试过解九连环，可就是解不开。
见江晓白说得如此轻松，三人都忍不住跃跃欲试。
只是，江晓白把九连环复原后让她们解，她们没解几步就出错了。
倒是江珊和王刚，每人都能记住30步以上。
这时候，训练象棋复盘的好处就体现出来了。
江晓白让两个小家伙默记几次后，又从第30步再次讲解。
他说道：“前30步，你们就当作一盘棋，从第30步开始，你们当作第二盘棋，先分别记忆。”
两个小家伙都连连点头。
于是，江晓白就采取这种分段式的记忆，一个多小时下来，两个小家伙全都记住了341个步骤。
江珊依法施为，果然接下了九连环。
“粑粑，我记住了！”
小家伙兴奋的喊道。
“珊珊的记忆力现在很好，以后再多练习复盘，多练习解九连环，记忆力会越来越好的。”
“我晓得哒！”
小家伙显得很开心，似乎有了越来越大的动力。
江晓白笑了笑，他曾从一本书上看见，说家长在表扬孩子的时候，千万不要用“你真棒！”、“你做的很好！”、“你是最好的！”等等这些概括性的语言，而是要对孩子在某一方面取得的进步，或者做得好的具体事情上表扬。
这样做的目的一是加强孩子对该事件的记忆，就比如现在他表扬女儿，说的是她记忆力很好，让她加强记忆力训练。
其二是用那些概括性的表扬，容易让孩子自大，自我错觉他就是最棒的，最好的，助长的其实是孩子的自尊心，以后受不了挫折。
而用具体的事情表扬，则没有这方面的隐患。
因为你表扬的是孩子在某一个方面优秀，做得好，并不代表他就是最棒的、最好的。从而使孩子对自我有一个客观、正确的认识，知道自己只是在这一件事上做得好，其它方面还需要努力。
那么，当孩子在其它方面受挫的时候，也就不会全盘否定自己。
思绪间，他又将解开的九连环复原，交给王刚去解。
不出所料，
…。。