第一堂课，陈留白前后一共讲了一个时辰左右，到了后面，越讲越是顺畅。
讲述的内容虽然不算新颖，但翔实丰富，其中又包含不少他个人对于武道境界的心得经验。
修行是分阶段的，拔苗助长并不可取，适合的，才是最好的。
陈留白相信，这些课堂内容，对处于第一境“炼精化气”的少年人来说，只要听进去了，按照方法来学，定然会有所裨益。
不过到了此时，原本拥挤的院落，只剩下十来个学子了，显得稀稀疏疏的，场面寒酸。
老师讲课，但得不到学生的拥护和欢迎，这无疑是件难堪的事。
更何况，如今开课的是新任教谕。
经此一事后，相信很快会传出各种流言，而重新开张的道院前途，势必蒙上一层阴霾。
整个过程，顾原一直在暗中观察，他本以为陈留白慢慢会按捺不住内心的火气，然后勃然大怒，发作起来。
年轻人，大都年轻气盛，无法接受如此的难堪。
特别是这么一個场面，带着明显的人为安排的痕迹，分明是有人搞鬼。
那如何能忍耐得住？
然而让他意外的是，由始至终，陈留白都是神情淡然，丝毫没有受到影响的样子。
别的不说，光是这份养气功夫，便不同凡响。
养气养气，说着容易，真遇到了事，稍加挑拨，那意气便会泼喇喇地冒起来了。
却不知，陈留白的观念形态根本不在意这些。
他来讲课，只是尽一个教谕的本分，而有没有学子来听，学子们又认不认真听，则是别人的事。
“教化”的内核，有两个方面，一则“教导指引”；一则“潜移默化”。
只要认认真真地讲授，不教错误的东西，便问心无愧。
坚持到最后的那些学子，其中有的就听得非常认真，还拿出笔墨纸张来，飞快地书写着，做着笔记。
“好了，今天的课到此为止，下课。”
“多谢教渝大人。”
十多名少年纷纷站立，做礼致谢。
没有专门训练过，显得参差不齐，却正显露出他们的真诚。
很快有学子问：“教谕大人，下一次的课，会在什么时候上？”
陈留白答道：“明天，同一时间，我会连讲三天。”
“太好了。”
这些学子纷纷露出雀跃的神态，很是高兴。
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