“这是在讨论什么？”霍岩仔细看了看，“谁是xx中学最凶残的老师？”
“嗯，下面都是提名自己现在或者过去的老师的。”宁书艺往下滑动页面，“你看这里。”
霍岩顺着她手指的位置看过去，一下就看到了傅贤海的名字。
“这些人吵得很凶。”往下看了一些对那个提名傅贤海的人的回复，霍岩发现了问题，“傅贤海的名声，好像两极分化得特别厉害。”
“这就是我觉得有意思的地方，”宁书艺挑了几个回复，指给霍岩看，“这里面对傅贤海特别高的评价我倒是看得比较简略，毕竟那些话咱们从蔡宇杰那里都已经听过了。
那些说傅贤海不好的人，说他不好的理由就五花八门了。
有人说他不好说话，把分数卡得死死的，一点情面都不讲。
有人说他脾气暴躁，骂起人来特别凶，气急了用手捶桌子，有一次因为力气太大，把自己的手捶骨裂了。
这还有一个最离谱的，说傅贤海心理变态，别的老师都是对学习成绩特别出色的尖子生特别优待，只有傅贤海，公开表示自己绝对不会给尖子生任何偏爱，尤其是那些自视甚高，觉得自己的成绩好全靠自己天资优越，所以傲慢瞧不起人的。
原本我以为又是道德模范，又是资助了那么多贫困学生，傅贤海就算是一个严师，也是那种不苟言笑，不喜欢表达感情的比较木讷的类型而已。
没想到关于他性格和为人的争议竟然还挺大。”
“我个人倒是觉得，这个傅贤海的心是很好的。”霍岩看完那几条留言之后，观点倒是明确极了，“他死的时候已经七十多岁了，在他任教的大半时间里，因为学生不守规矩、不符管教，老师对学生动手应该还不是什么新鲜事，甚至不是什么大不了的事情吧？”
宁书艺想了想，发现的确如此，傅贤海任教的大部分年代中，似乎学生和家长都是普遍默认只要别打残打伤了，适当的体罚是无伤大雅，可以接受的。
“你看这个人，虽然他极力描写当时傅贤海生气的时候有多么大的怒气，多么可怕，想要把他描述得非常极端。
最终的结果是什么呢？
是傅贤海因为过于生气过于激动，用手去捶讲桌，把自己的手捶骨折了。”
霍岩比了比手掌侧边：“你觉得这是什么样的力道能够造成的伤害？”
“很大，”宁书艺接话，“说明傅贤海当时确实是出于盛怒之下。”
…。。