必然会出现，届时便可顺势而为，创办医学院校，逐步推进整个大明医疗系统的规范化、正规化和一体化进程。
不仅如此，朱载坖的构想还延伸至军事与政治领域。
他打算先创造出大量急需人才的职位，进而设立相应的教育机构来培养专业人才。
随着时间的推移，这一模式有望逐步改革现有的科举制度，甚至有可能推动全国义务教育的实施。
哪怕是最基础的一年或两年义务教育，对于提升大明近亿人口的整体素质和生活质量，都将产生深远的影响。
朱载坖对自己的定位不是改革者，而是一个耕耘者。
他不要，也不可能让大明这个一个亿人口的大国，短短几年就变成世界霸主，更不可能如某些小说一般，一顿操作就变成工业国，海洋经济国。
他是耕耘者。
在制度上，思想上，政治上，军事，经济上，埋下一系列的伏笔，开好一系列的好头。
为大明的未来引出一些引线。
至于大明五十年，一百年的未来，那就不是朱载坖所能控制的了。