于东先是上了自然跟思想品德，最后去给四年级的学生上语文课。
经过两个课间的传播，四年级的学生都知道胡老师今天下午请假，新来的代课老师要代的就是他的课，所以早早就等着了。
于东刚走进教室，班长就带着同学们起立鞠躬，高声喊：“老师好！”
对于新老师，学生们有着充分的热情，倒不是之前的胡老师不好，只不过换个老师让他们感觉很新鲜。
于东感受到了学生们的热情，先压了压手示意他们坐下，然后笑着说道：“今天胡老师有事，我来代他给你们上一节课，我姓于，你们可以叫我于老师。在上课之前，我想先搞清楚一件事情，今天我们应该学什么？我有点儿忘了。”
学生们笑了起来，新来的于老师真是个湖涂蛋，这都能忘。
“古诗三首。”
“题西林壁。”
“复习暮江吟。”
于东点点头，“谢谢同学们，我想起来了。不过为了不打乱胡老师的课程计划，这节课我们来学一点不一样的。”
“老师，什么不一样的？”有学生问。
“这节课，我们来学一个字。”
说完，于东转身在黑板上写下了“于”字。
“yu”
等于东写完，学生们就把它读了出来。
“看来同学们都认识这个字，那大家能说清楚这个字的意思么？”
这次底下的学生不说话了。
于这个字很简单，他们很早就学了，平时用在词语里面也很常见。
由于，于是，在于，相当于，如果于东问的是这些词，学生们或许能说出个一二三来。
但是把它单独拎出来，学生们就开始抓瞎了。
他们开始交头接耳商量起来，但是越商量就越找不到答桉，他们发现根本找不出一句话来准确地表达于这个字的意思。
见他们抓耳挠腮，于东笑道，“有时候，我们总觉得自己学会了一个东西，但是当我们认真思考的时候，却发现，我们根本就没有学会。特别是语文这个学科，我相信，你们都是热爱学习的好孩子，已经认识了很多字，但是这些字对你们来说只是一个看着很熟悉，有时候还能拿过来用一用的符号，你们并没有真正地认识它们。”