是一些初级的数学物理化学等相关科目。”
丁韪良做了几十年教育，这些资源他手到擒来。
李谕很感激，他还愁去哪找材料，现在大清真就很难找科学方面的教材。
“多谢总教习！”
“另外，我在同文馆里也有一些小黑板和粉笔，都可以带上，如果是教西学，这些东西用得上。”丁韪良继续说。
丁韪良考虑真是太周到了，李谕还没提及，他已经全部安排妥当。
奕劻也笑道：“要不是太后指定不能让洋人教，你才是最合适的人选。”
丁韪良说：“如果是以前，我确实还算适合，不过现在已经有了更好的。在西学方面，李谕早已远在我之上。”
奕劻拍手说：“这话我要讲给太后听，她老人家一定更加放心。”
慈禧虽讨厌洋人，但打心眼里又害怕洋人，丁韪良一句话可能比朝臣的十句话都管事。
丁韪良算给李谕壮了壮声威，不然给皇帝找老师这么大的事，下面的大臣们还不知道要商议多久。
该交代的都交代完，是骡子是马就要拉出来遛遛了。
奕劻和李谕动身前去西苑，另外还给了张德彝信儿一块去。
虽然慈禧并不关心光绪，但光绪的一举一动都要向她汇报，添个教习当然也要亲自过问。
可能也是一种畸形的“相爱相杀”吧。
仪鸾殿，奕劻带着二人见到了慈禧。
慈禧颇有深意地说：“李谕是吧，我们也算见过面了，你的本事我是知道的。既然又是庆亲王推荐，底细也干净。但我还是要告诉你，什么该教就教什么，什么不该教就不要教什么。”
慈禧只是想把光绪培养成一个合格的傀儡皇帝，如果涉及变法内容，肯定断然不能接受。
慈禧的观点其实确实偏向日本的宪政改革，天皇权利依然极大。虽然政体上比欧洲封建，但对科学技术等西学也比较推崇。当然，都是相对而言。
不过若是真要施行政令学日本，慈禧顽固的思想也就无法更出一步。
“谨遵太后旨意。”李谕本身也不懂政治，让他讲也讲不出什么。
慈禧抚着手上的指套：“知道了就好。”
然后她对崔玉贵说：“崔公公，带着他们去见皇帝吧。”
“喳！”崔玉贵对李谕说：“随我来。”
奕劻不可能一起去瀛台，现在朝中大臣对光绪的态度非常微妙。毕竟都是读
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