开始研究这份名单，上面的人不少都在民国有名有姓，但真正让李谕惊讶的是其中两个名字：陆宗舆和曹汝霖。
好嘛，后世因为签订二十一条上了历史课本的三人，一下子出现两个。
而且看备注，这两人都是在早稻田大学毕业。
后来的事没法干预，全是军政大事，而且就算没了陆宗舆和曹汝霖，袁世凯到时候还会派其他人签订条约。
李谕和严复很快拟好了专业题和外文题目。
虽然辜鸿铭肯定也会拟出中文考试题目，但规定是外文题和中文题二选一，所有的考生都会毫不犹豫选外文的。
因为他们早就不懂什么科举考试，根本搞不定那些东西；而且可以借此说明自己外文功底好，说不定有机会进入非常吃香的外务部。
比较可惜的是这些人里学工科的非常少。实际上按照民国对人才的要求，工科是最缺的，其次理科，然后是经济科、医科等。
因为民国的大学学生比例实在是非常畸形，文科生占学生总数的90%以上，其他科目寥寥无几。
一直到四十年代左右，非文科生的比例才上升到30%左右。
和平年代倒是勉强能接受，但古人都有云要取长补短，这个时候中国最缺的其实就是非文科生。
战争时期，真的“百无一用是书生”，并非嘲讽。
而非文科专业里，对落后的中国最有价值的应该就是工科，甚至超过理科的价值。
毕竟欧洲强大靠的是工业革命，工业对应的就是工科嘛。
至于其他的理科、医科、法科、商科等等，都会随着工业的强大自然而然配套跟上。
只不过民国时期因为种种原因无法走这条道路。
李谕现在看到工科学生像看到宝藏男孩一样，格外关注，比如其中一个在东京帝国大学学习机械专业的张锳绪。
严复同样明白这个道理，他是搞过实业的，可严复主要搞的不是教育方面，无能为力。
两人现在拟题比较纠结的是不知道他们的水平如何。这些人大都只提供了文凭，并没有成绩单之类的作为佐证。
两人联系了京师大学堂以及北洋大学堂的一些教师，分专业拟出了试题，最终在难度的考量上比较保守。
考试进行得很快，结果是唐宝锷与另一位叫做金邦平的成绩最好。
曹汝霖、张锳绪在第二等；陆宗舆还有其他人在第三等。
这份成绩单严复
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