请他有时间去西班牙旅游。后面落款是曼努埃尔·莫亚。
“茨威格能和罗曼罗兰并列，是有真本事的啊。”顾陆这就明白，自己肯定是因为作品好被优待了。
不单单是信件的优待，还有特产。陶瓷艺术品是每位参赛的作家都有的。但火腿是只有顾陆才有的，是莫亚私人掏钱送的。
开玩笑，这种等级的吹捧文章，你拿给公知大V再多钱也写不出来。若不是两国的文化交流，顾陆还真不会放出来。
他是很快就把此事抛到脑后了，开始做暑假作业。
顾陆可以不做，用胡主任的说法是“充分给予创作空间和时间”。但实际英语、语文等三四个科目，顾陆还是会完成。
就跟上课一样，理科基本不听。文科没意外的话会听课。努力学习也算是知识积累的一部分。
首次参与大事件的顾陆还不知道，交流会的后续还没结束。他以为收到特产就完事了……
“辛苦了陈教授，西班牙方对本次交流非常满意。”曲科长夸奖。
即便在体制内混迹了大半辈，陈教授还是不喜欢“官腔”。比如领导的夸奖。再大的功劳，领导也是不咸不淡的夸奖，好像是一件小事。
更令人厌烦的是，陈教授自己也染上了官腔。
“太极拳在西方推广，和弗拉门戈舞在外国的推广都非常顺利。”曲科长看着本届交流团取得的成果，“两国邮政部门联合发售建交三十周年纪念邮票。”
“还有线上线下的论坛，还有多个高校之间签署的备忘录……”
涉及方方面面。
这么多事必然不会仅仅是一个交流会就能决定下来的。文化交流有用，但没如此大效果。决定因素是两国的贸易，能一起挣钱。很多合作早就确定，只是借由这机会落地。
“陈教授，顾陆同学写的文章那么好吗？比双池、陈忠识他们还要好？”曲科长看完报告后询问。
报告里讲述了莫亚特别感谢了顾陆，写来了精彩的文章。
怎么快速给并不是文学专业的领导形容呢？陈教授采用类比，“比《少年中国说》也只逊一筹。”
少年中国说他知道啊，某次会议上大领导还提及了此文章。关于这点新闻是没播报的，但曲科长肯定看过。
“这么高的评价吗？《少年中国说》，一代雄文！”曲科长感叹，“临时指派的主题居然也能够写出这么精彩的作品。我们还是低估了这位顾陆同学。”
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