办公室里的这几个老师都还挺好的。
并不会因为字迹差就直接略过然后给学生打个低分。
毕竟这些都是自己教的学生。
江枫起身过去，然后就看到了一篇字迹让人眼花缭乱的作文。
开头第一句话的自己就龙飞凤舞，让人看都看不清！
而关芷认不出来的那个字，前面写的貌似像是“何”。
但偏偏后面又多了两个笔画！
总体看上去又仿佛像个“彻”字。
但无论怎么带入，读起来就是不通顺！
看来这已经不是只有他遇到了学生字迹差的问题，这应该是个普遍现象了！
三个人盯着眼前的答题卡琢磨了好一会儿。
随着高阳的一声惊呼，他们才终于研究出来。
这踏马的写的就是个“何”字！
这个学生把下个字“做”的偏旁“亻”写进了前一个字的框里！
搞得他们盯着这句看了老半天！
随着这个字研究出来，三个还在办公室的老师同时大笑起来。
......
这时候。
在看直播的观众也开始意识到。
这波不是老师的问题，而是因为学生们的字迹仿佛有些太抽象了点！
【好家伙！看了半天我都没认出来！这才高一，写字就写成了这样，要是等他们高三了还得了？】
【这波真的不怪江老师他们，已经那么认真的在看了，还是没算出来。奈何这个学生的字迹太过抽象，他们只是教语文的，不是算命的！】
【其实学生也没办法。高一面对那么多科目的作业，你要是字迹好好的写作业，连觉都别想睡了。作业越多，字迹就越差。】
【没办法，现在的情况就是这样，压力都大，熬过了高中就好了。】
【确实，这是真没办法的事，我就是眼睁睁看着自己的字迹从高一到高三慢慢开始走向抽象的，拦都拦不住。】
【不禁回想起当年，老师看到我的作文，差点以为班上哪个同学搞怪，用甲骨文写作文装逼想秀一把！问了半天才知道我写的中文，那叫一个尴尬......】
「人气+1+1+1+1+1...」
......