“既然你有信心，那我就和你说说独立项目的事。”
图托努力平复下心情，然后给夏多介绍，“学院给修完专业课程，但又未选择立刻毕业的学生提供免费的资助，这就是独立项目的由来。”
理论上大学生修完专业课程是可以立刻申请毕业的，但考虑到这样的毕业生哪怕去到研究机构也还是会有一段不短的见习期，与其让他们工作后摸索，还不如在学校就教会他们。
这也是提高毕业生竞争力、提高学校声望的良策。
从实行这一政策以来，赤心大学的学生在专业阶段几乎每一个都会在学校里待满十五年，当然根据各班级的整体情况，用来做独立项目的时间也又长又短。
但从来没有一个班能够在第三年就申请独立项目，班级个别成员或许能很早自学修完专业课程，但不可能所有成员一同完成。
换句话说，如果想要申请独立项目，那就只能个别修完专业课的学生自行完成，而很难用到同学的帮忙。
毕竟独立项目的难度大致是以毕业生水准的团队为标准的，其他学生进度不一，根本帮不上什么忙，而且最重要的是——
学院也会考虑这一点，从源头上就尽可能少地批这样的项目。
赤心联盟最重视集体，集体主义几乎渗透到联盟生活的方方面面，独自申请学院给班级提供的独立项目，多少有点脱离集体的嫌疑。
不过夏多也是考虑过这些的，他想要做的项目大都和主位面的领地建设有关，他现在班上的同学完全有能力参与。
而且他还想将项目与目前班级的整体教学进度结合到一起，学完就可以用“实战”巩固，同时还能拿到研究序列积分，说不定毕业时能做到全员正式研究员呢！
听完夏多的想法，图托导师当然不会泼冷水，但也提前给夏多做了心理预防，“学院经费有限，在独立项目的审核上非常严格，一般只会提供给高年级学生，你要先明白这点。”
“我明白，这些我都在露娜学姐那里打听过了，就是担心学院会不会因为我们还是低年级就刻意卡我们的申请？”
“学院没有明确规定说低年级不能申请独立项目，我也曾做过学院的独立项目审批工作，但学院也有学院的要求，首先要有一定创新性，体现出项目价值，其次不能是太空泛的纯理论研究，最好能贴合现实问题展开，让所有参与者都能在项目中进步。”
“没有更明确的标准吗？”夏多问道。
“
…。。