好，主动突出了甘奇也国子监学生的争端，把苏轼给一笔带过了。
这其中就有一点误会了，真正参与文风争端的，其实是苏轼。
所以甘奇答道：“陛下容禀，主要是苏轼苏子瞻最不喜太学晦涩生僻之风。”
“那你觉得呢？”赵祯又问。
“学生以为，太学之风，非治学之正道。士子读书，乃继往圣之学，士子写文，乃发扬圣人之说。如何才能把圣人之说发扬光大？那自然需要文人士子把圣人学说深入浅出，说给天下所有人来听。若是把圣人学说不加以解释，反而越说越难懂，何以发扬？天下之人又何以教化？”甘奇答道。其实这里面还有一个更深层次的道理，那就是知识该不该由一小部分人垄断？
就比如后世的白话文改革，乃至简体字改革，都是这个道理，都是为了让更多人能掌握知识。
显然，有些人就愿意垄断知识，让知识成为他们独享的优势。好像我千方百计写出你看不懂的字，就是一种优越感。
赵祯闻言沉默了片刻，大概也在思虑，随后才道：“嗯，说得有几分道理，朝廷以科举选良才，就是为了让天下所有人都能有为国效力的渠道。文乃教化众人之法，晦涩生僻当真不妥。”
赵允让也笑着接了一语：“陛下所言极是，晦涩生僻，只在研习古文之用。平常治学，当以深入浅出为善。”
赵祯点着头，忽然与甘奇说道：“朕欲让你到太学读书，你意下如何？”
到太学读书？甘奇微微顿了顿，开封府学都只是报名，还没有去上，这回直接到太学去读书？这皇帝陛下是什么意思？是让甘奇去影响那些太学生的文风？
太学的学究先生教授，万一不好说话怎么办？每日要甘奇早出晚归去读书，那真是一件麻烦事了。
“陛下，太学生于学生颇有嫌隙，怕是……”甘奇托词一语，不太愿意去。
“怎么？哈哈……你还怕与他们冲突不成？有本事，何须怕别人？真理不辩不明，朕让你去太学，就是要让那些天之骄子知道什么才是真理。”赵祯说道。
果不其然，不出甘奇所料，皇帝的意思，还真是让甘奇去影响那些眼高于顶的太学生，这差事……实在太过艰巨了一些。
甘奇连忙说道：“陛下，学生才疏学浅，实难堪当重任，还请陛下另择良人。”
此时赵宗汉听得甘奇连连拒绝，早已在对甘奇挤眉弄眼，奈何甘奇就是看不到。
慈眉善目的赵祯微微皱
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