”对此，土间总悟是这么忽……咳咳，这么解释的：“我当然也有我自己的想法，桐须老师，兴趣才是人类最好的老师，就像真白，你知道她为什么那么努力吗？因为她的兴趣就是画画啊……”
此话一出，桐须真冬果然陷入了迷茫，甚至开始怀疑起了自己的教育理念：“教育就是引导学生们发挥出自己的天赋”……可若是学生们并不喜欢自己的天赋又该如何？举个例子，有人对画画感兴趣，可他偏偏喜欢写作……
哪怕他在老师的引导下发挥出了写作的天赋，可他真的会高兴吗？多年以后，哪怕他已经功成名就了，可他会不会后悔自己没有坚定的选择画画呢？
要知道，他的兴趣是画画，那么，即便经由老师的引导，让他在写作上多花了心思，可那又如何？因为他只对画画有兴趣，对写作，哪怕他多花费了些心思，可因为写作并不是他的兴趣，他又能花多少心思在写作上呢？
说不定，对方在锻炼自己写作能力的时候，心里却是想着眼前的风景要怎么画……
那么问题来了，如果他把心思全都用在画画上，那他会不会在画画上也取得成功呢？
桐须真冬无法回答，所以，她也对自己“引导学生发挥出自己天赋”的教育理念产生了怀疑……
对此，土间总悟则是趁机道：“桐须老师，你说我不够努力？可你又怎么知道我没在为自己的兴趣的努力呢？再说了，我学习成绩还是NO1……”
学习成绩NO1，还是全科满分的NO1，没见过他的人谁敢说他不努力啊？
也正是因为如此，桐须真冬才开始对他的行为睁只眼，闭只眼起来，不得不说，她是真信了某人的歪理！
想到这，土间总悟也尴尬了，他总不能又跟对方说，他之前说的那些都是在忽悠对方吧？什么兴趣才是人类最好的老师？事实上，当兴趣变成了工作，大多数人都会失去这种兴趣……
至于说通过努力把自己的薄弱面变得比天赋更强，EMMM……虽说这种可能确实存在，但能够将这种事实现的又有多少呢？
可这些话土间总悟能说吗？他要是说了，那对方指不定又要从对他睁只眼，闭只眼的状态变成“土间同学，你不能这样……”了
所以，他只能附和对方道：“确实，有道是世上无难事，只怕有心人……”
“嗯？”听到这，桐须真冬还没说什么呢，刚刚才把视线从他身上挪开的雪之下雪乃就再次将视线挪到了土间某人身上，那意思很明显—
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