女校。
而早期的这种单一性别教育，是在基于性别歧视之上建立的男子学校或女子学校中进行。
女子学校的课程设置较强调德行和才艺，教育的主旨是造就好女儿、好妻子和好母亲。
从19世纪早期到20世纪70年代，男女同校开始被视为女性赢得与男子一样的受教育机会的标志性成果，以及实现男女平等的重要途径。
男女同校教育被认为是“自然的”，它使得人们与其异性之间更容易建立积极的关系，减少刻板印象，使男孩和女孩有机会在一起共同学习、工作。
而到了20世纪70年代，单一性别教育再次兴起。
一方面，性别生理学、心理学、人类学及社会学等学科的兴起与发展，分别从不同角度研究了性别差异，人们开始探索如何有效地对男女学生进行适合各自性别特征的教育。
另一方面，一些激进的女性主义者也认为，男女合校对女生而言是一种灾难，因为男女合校的教育不是为女生准备的。
它把女性置于男性的普遍话语体系当中，减少了女性的自主与自立。这一次，单一性别教育的出发点是性别差异，落脚点是性别平等、教育公正。
现在像女子中学，在香江，甚至海外还是非常普遍。
杨铭觉得女子学院或者女子大学的存在，自然也有它存在的原因。
而戴安娜女子学院的存在，一方面也是李蔡信等人为了提升戴安娜的影响力而提出的，另外一方面，帝国集团内部，以白人为主的高管，更加看重杨铭和戴安娜的长子的关系。
在他们看来，未来不出意外的话，帝国集团的第二代继承人肯定就是杨铭和戴安娜的长子继承。(本章完)