她停下来。
过了一会儿，她拿着咨询记录找到护士长。
“护士长。”她轻声说着，将咨询记录递给她。
护士长接过，一边看，一边低声问：“怎么了？”
“这里。”王怡指着被涂掉‘格格’。
护士长看了一会儿，扭头看向王怡：“顾医生呢？”
“在体育馆和201房病人游泳。”
护士长看向苏晴，苏晴正思索着什么。
“苏医生。”
苏晴抬头：“护士长，你来得正好，我有事和你商量。”
“你先看看这个。”护士长把咨询记录给她。
苏晴一眼看出是顾然的字迹。
护士长点出‘格格’。
苏晴看了一眼便笑了。
护士长心里有点佩服这些医生思维的活跃，她看见‘格格’，还要想一会儿才能反应是什么意思，苏晴却能立马反应过来。
或者.
“苏医生，顾然医生平时和你们交流病情的时候，也是用‘格格’称呼徐恬吗？”她怀疑苏晴是否早就知情。
苏晴笑着摇头：“我会收拾他的，您放心吧。”
“我知道顾医生没有恶意，但给人取外号毕竟不好。”护士长说。
“嗯。”苏晴点头，“护士长，现在医生多了，我想在下午开几门课。”
“开课？”
“一些精神病院、疗养院，会开设一些课程，病人有特长就可以做老师，我们医生护士有特长，也可以担任教师。”
“是因为徐恬想成为老师吗？”护士长问。
“有这方面的原因。”苏晴早就有这方面的想法，从刘晓婷喜欢笑话开始。
她也正好通过音乐课的方式，对刘晓婷等病人尝试使用音乐疗法。
“但是，”护士长有些迟疑，“徐恬能教什么呢？真教大家读书吗？”
“读童话书，或者文学经典，如果是徐不恬，可以带大家打游戏，谢惜雅、刘晓婷两人应该会喜欢。”
护士长点点头。
通过授课的方式，不但能增加病人的自信，还能提高社交密度，是一种很不错思路。
苏晴盯着手里的咨询记录，忽然问护士长：“或许顾然给她取外号‘格格’，只是因为不好称呼徐恬、徐不恬？”
“苏医生，你是下一任院长，我希望你不要在工作中掺入过多的私人感情。”护士长盯着苏晴
…。。