诊法”、“论治”及“养生学”、“运气学”等学说，从整体观上来论述医学，呈现了自然、生物、心理、社会整体医学模式。同学们在课余之时可以翻阅一下，对你们今后的学习会有很大帮助。”
唐毅的课并不是一味的讲课本上的内容，其中穿插一些扩展知识。
有些知识需要学生们进一步学习，甚至往上攀爬，才可能学习到，有些则是一些最基本的，课本中一笔带过的的知识点。
“中医分阴阳五行，心主火，肺主金，肾主水，脾主土，肝主木！火生土，土克水，火克金，金克木。在《黄帝内经》中讲克即是不敌之意，换句话说，水可胜火，火不敌水。因为克中有生、制则生物化学，因此称它主导”随着唐毅的论述，黑板上的五行相生相克图已经完成。
随手把粉笔丢入盒子中，唐毅拍去手上的粉笔末，“今天的课就上到这里，刚才遇到什么问题，这会可以问我。”
“中医分阴阳，这个阴阳如何区分和鉴别？”
“中医的阴阳是相对而言，所谓孤阴不生独阳不长，没有阳谈何阴，没有阴，何来阳。就像男女，男人称为为阳刚，女为阴柔。没有男性的阳刚，如何衬托女性的柔弱？没有男女搭配，如何繁衍后代？”
学生们听到唐毅拿男女做比较，男生哈哈大笑，女生一个个羞红着脸。
“腹部是阴，背部是阳;内侧是阴，外侧是阳;脏是阴，腑是阳;血是阴，气是阳。在中医里面，阴和阳不是单独存在的，是相对的。”唐毅想了一下，手指轻轻的敲着桌子，“有时候我们说这个人虚的厉害，这里的虚指的是什么？”
提到虚，班里的同学情不自禁的看向孙毅。
“咚咚咚！”唐毅的手指重重的点在桌子上，“都看哪里了？瞧你们那点思想，虚分很多种，气虚，血虚，肝虚，胃虚，当然也包括你们脑子中想到的那种虚。”
“老师，我们脑子中什么都没想啊？你可不要污蔑我们。”
随着一名学生的起哄，全班都哈哈大笑起来。
唐毅不想打破这种愉快的学习气氛，“我有没有污蔑你心里明白。虚意思是缺乏、很少、没有。中医中虚分阴虚，阳虚。顾名思义阴虚缺阴，阳虚缺阳。”
“现在我提个问题，阳虚的病人缺什么？”
随着唐毅的提问，学生们的情绪被调动起来，不少人踊跃举手。
唐毅大眼一扫，随手点了一个学生，“刚才老师讲了，血为阴，气为阳，阳虚自然气
…。。