进去，不知道为什么，他心情有些忐忑。
他有些局促地走到孟穗穗面前，试探地问，“大姐，你找我有事儿？”
孟穗穗正在看合同，拿着笔在合同上做标记，她头也不抬地说，“嗯，先坐。”
她把最后两笔画完，放下笔，把合同合上，抬起头面色平静地开口道。
“我今天去镇上听说最近全县的教师队伍有变动，是有关你们民办教师的，这个事儿影响到你了吗？”
孟穗穗明知故问，当她今天打听到民办教师这个词的时候，她就知道这件事的严重性。
在她之前生活的那个年代，民办教师的事依然是当时社会存在的历史遗留问题。
在她的记忆中，十一届三中全会后至1990年，国家通过整顿教师队伍、中师招收民办教师、“民转公”等形式，使民办教师从1977年的491万人减少到1990年的280万人。
他们现在正处于1990年，她的弟弟孟宇帆是民办教师，正面临着能否转公或者被辞退的问题。
如果被辞退，孟宇帆将会离开教师队伍，另谋出路。
这对于孟宇帆这个热爱教学的人来说，或许有些残忍。
她直接挑明了跟孟宇帆说，就是想看看孟宇帆是什么想法。
孟宇帆听了之后心一沉，抬起眸子诧异的看向孟穗穗。
大姐果然知道了。
“有吧。”他心情低落，低头说，“我才教十来年，时间太短了，现在看来转公应该没我的份儿，而且我超生了，违反了计划生育政策，听说一旦超生当民办教师的必须辞退，我可能马上就成无业游民了。”