“教育模式？”
赵南星神色微沉，陷入思绪中。
“通过不同层级的学习，不断提升自己的学识，成为一个真正对国家有用的人才！”
关宁开口道：“本质就是扩大教育范围，做到教育普及，形成具体的制度！”
赵南星恍然大悟。
“这就是您在江州曾跟臣说过的打破教育垄断。”
“是。”
就如同真理掌握在少数人手中一样，在这个时代，知识也只掌握在少数人手中。
门阀世家，权贵富人。
他们有充足的资源，并已建立出一套成熟的培育体系。
像一些世家贵族，他们自己就建立了私学，府学书院等地，依旧是这些后辈子弟居多。
关宁曾去的国子监就是这样，他自身就出自镇北王府最熟悉不过。
赵南星内心震动，他知道这就是从根源上解决。
回过神来，便开口道：“这想要实现恐怕并不容易啊。”
他这是委婉的说法，实际上很难很难。
寒门为什么难出人才？
还不是因为家穷。
没有钱能上的起学。
就算重新建立教育模式，依旧改变不了这个本质问题。
赵南星开口道：“如果是这样，现行的教育会推翻，就需要重新建立您说的这小学，中学，大学等学堂，这花费会很大，且也不是那些穷苦人家能够负担的起的，可能最终依旧是那些门阀世家受益。”
“所以这就需要朝廷出资拨款来完成！”
关宁开口道：“将实行六年义务教育，小学三年，初中三年，这六年读书学习是免费的，由国家负担。”
“在国家经济发展后，还要实行九年义务教育。”
“这……”
听到此。
赵南星再次心惊。
国家建学，再由国家负担费用，供养读书。
“如果是这样，那国家的财政压力会很大。”
赵南星是一州主官，自然知道现在国家的情况。
实际上还很穷苦。
跟梁国打了两年仗，拖住了发展进程，也让国家更穷苦。
“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”
关宁沉声道：“朕要做到真正的有教无类，入学读书不再以家世衡量，而是人人都有机会。”
“能学多少，能走多远，就看
…。。