百姓，不是每户人家都有适龄儿童，也不是所有家长都重视教育，愿意让孩子上学的，还有部分家长想将孩子留在家中干活，毕竟七八岁的孩子也能当半个大人用了。
但这是第一届啊，十五岁以下都能入学，即便如此，有些学院都只收到了不足十名学生，以后岂不是每年只有一两个学生，甚至没有？
根据统计结果显示，河套地区适龄男童入学率只有百分之三十左右，女童更低，只有不到百分之五。
也就是说，即便赵国为大家建好了学校，并且学费、伙食费、书本费全免，一分钱不要的情况下，也只有百分之十五的适龄儿童能够上学。
不是所有人都知道读书的重要性的，这个年代认为读书没用的不在少数，认为无所谓的也不在少数。
这个比例甚至会在未来一段时间内有所下降，因为会有一部分人因为麻烦、觉得读书无用、孩子不想上学等种种原因，放弃继续学习。
当然，随着时间的推移，这个比例会逐渐回升，然后不断提高，但过程绝不会太快。
这可是河套啊，很多人都是听说能够让孩子读书识字才将全家迁来的，也仅仅只有百分之十五左右的入学率，放在全国岂不是更低？
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甚至有可能连百分之十都没有？
这种情况下，赵国拿什么普及教育？
即便赵国再有钱也要计算成本的。一名老师教几名甚至一名学生，赵国会亏死，绝对不可能这么做。
栗腹深知，普及教育是赵国百年大计，河套只是一个试点。
当初之所以选择河套，一方面是为了给迁徙来此地的百姓一个补偿。
另一个方面，也是因为河套所有百姓都是赵国亲自安置的，每个里相距都不是太远，距离和人口密度勉强能够支撑起学院。
除此之外，赵国官府的权力在河套地区能够真正的伸到每个里，这是除了秦国之外，任何一个国家都无法达到的。
若是在河套都维持不下去，必然无法推广至整个赵国。
结果现在学子的数量凭空少了大半……
对于赵国来说，同时教二十个学生和同时教十个学生，后者的花销仅仅比前者少一点，但是回报却少了接近一半。
这里面的亏损赵国承受不起。
赵国选择普及教育，说白了，就是为了得到足够的回报，增强赵国国力。
如果投入的钱财和收获的回报不成正比。
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