依旧保持着得体的微笑，继续说道：“当然了，教书先生的选拔也会和以往不同，他们不仅需要熟悉我大秦的法令和文化，教授学生律法、历史、算术、文学等知识。同时，更需具备高尚的道德情操，以身作则，引领学子走向正途。”
“至于学校里面的课程，除了法令教育之外，还将增设基础的文化课如文字、算术、地理，以及贴近生活的农业、手工业技能等实用技能。”
“还有招生和收费制度上，朝廷以后会特别关注贫寒家庭的孩子，提供必要的资助和奖学金激励优秀学子。”
“奖学金可以是给予一定的粮米、布匹甚至金银作为奖赏，又或者对更加优秀的优异者授予功名之外的特别赏赐，比如赐予田地、免去徭役等实质性的帮助。”
“学费的话，可以采取实物交换的方式，如粮食、布匹等，或者让学子们通过为学校提供劳务来抵偿学费都行。”
“嗯，大概就是这些了。”
在说完自己的观点之后，顾绫雪微微勾着唇角，看着在场的所有官员，笑着问道：“诸位有何疑问和看法吗？”
疑问？
看法？
当然有！
且相当多！
在座的官员们随着顾绫雪的讲述，纷纷都陷入了沉思之中。
众人或是眉头紧锁，或是面露困惑，或露出浓厚的兴趣……
教授文字、律法、算术、地理、还有农业、手工业等实用技能他们还可以理解。
但是特别关注贫寒家庭的孩子？为优秀学子提供必要的资助和奖学金这是不是太过……夸张了？
要只是一定的粮米、布匹其实倒也还行，但是用金银、赐予田地、免去徭役这些赏赐，实在是难以想象！
朝廷这样做有什么好处吗？
值得吗？？？
果然很快便有一位官员迟疑地提出了他的疑问，“顾大人，朝廷如此大力度地关注贫寒家庭的孩子，值得吗？毕竟，资源是有限的，且他们基础教育往往不足，朝廷是否应该更加关注那些已经有一定基础，且具备更大发展潜力的学子呢？”
面对这样的质疑，顾绫雪并没有丝毫的不悦，相反还很有耐心的解释道：“朝廷关注贫寒家庭的孩子，并非无端之举。”
“国家之兴，在于人才，而人才不分贵贱，往往隐藏在民间各个角落。”
“我们通过提供资助和奖学金，正是要发掘那些被生活所困但具备潜力的学子，让他们有机
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