这个平台不仅提供了视频和文字资料，还邀请了各地的专家和学者进行在线讲座，分享他们对于民俗神话的研究和理解。
这些内容不仅让人们更加深入地了解了自己的文化根源，还促进了不同民俗之间的交流和理解。
在推广的过程中，院士们也发现了一些新的线索和研究方向。
他们开始带领学生们进行田野调查，收集各地的民间传说和神话故事。
这些调查不仅帮助了他们更好地理解民族文化，还为保护和传承这些珍贵的文化遗产做出了贡献。
随着时间的推移，这门课程变得越来越受欢迎。
越来越多的人开始关注民族神话，开始珍视这些古老的故事。
这些故事不仅成为了连接现代人与祖先的桥梁，还成为了连接不同民族之间的纽带。
眼见时机成熟，各地教育司纷纷收到了龙俊教育司的一纸文件，特地将民俗神话史的课程推广到了各个校园之中。
经过几年时间，在三城郡的调整，如今民俗神话史已经形成了一套完善的体系。
用讲神话的语气去阐述一个一个事实，逐渐让孩子们在学习的过程中接受一个新世界，这就是赵启从始至终的目的。
校园内的课间操变成了暗和阴阳五行之道的古老气功身法，除此之外，各个学校还特地安排出了半个小时左右，来给学生们禅坐冥想的时间。
民俗神话史得到了学生们的一致认可，这堂课也开始与其他课程进行结合。
由于这新一批教师，绝大部分都是从民俗神话史这堂专业毕业的专科教师，所以他们也开始参与教案的修订，在其他科目中也潜移默化地加入民俗神话史的内容。
原本历史课上只会单纯的讲王莽篡汉，但现在也会去结合民俗神话史的内容，这说明王莽与刘秀之间的前因后果。
“同学们，王莽登基虽是天意，但却未得天地相助。
所谓龙不侍莽，传言他神通广大，天不辅佐地辅佐。
因此王莽在位十八年，虽然一滴雨都没下，但所有的井水河水都是满满当当的。
最著名的就是王莽当时传旨，说井水河水灌不到的，叫露水一夜塌四指。
果然人们到旱地里一扒，地面正好被露水塌了四指深。”
这样的课程开始越来越受学生们的喜爱，原本枯燥的历史在他们的面前仿佛活了过来。
“历史与民俗神话的结合，不仅体现在文学、艺
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