当真正参与项目的研究中时，获得的知识确实是教室里很难相比的，他感觉每一个实验，每一天的工作，都能够带来大量的知识和经验。
赵奕很享受这个过程。
当然了。
他也没有忘记去微生物技术实验室，每天过去打卡一次，查看一下那坨混杂的物质。
等到了第五天的时候，赵奕终于待的久了一些。
他发现了新情况--
变异！
因为每天都查看一次混杂物质，所有过程都展现在眼前，使用《监察率》能够得到确定的反馈信息。
首先，混杂物质中还有存活的原始细胞，只是数量非常的少，多数原始细胞并不是被诺如病毒感染死亡的，而是在不适宜的化学环境下，又没有适合的物质供给，周围还滋生了大量的细菌，挤占生存空间，就造成了细胞的死亡。
第二点就是有一些诺如病毒产生了变异。
这个变异不是肉眼能看到的，而具体变异方向也是不确定的。
赵奕也不能确定。
他问向魏世清，“我能在你的实验室里设计一些实验吗？”
“设计实验？”
魏世清有些不理解，在他看来，赵奕就是微生物学的小学生，对于微生物完全没有了解，偶尔问的问题都是常识性的。
这种对微生物的了解水平，想自己单独设计实验，实在有些天方夜谭。
“你要设计什么实验？”魏世清没有直接拒绝，他有些好奇的问道。
“就是这个实验，染色实验。”赵奕点头道，“我觉得应该加大病毒的剂量，细胞材料的剂量。”他说着想了想继续道，“还有啊，能不能找一种和诺如病毒毒性差不多的病毒，也做同样的实验？”
“你还想做染色实验？而且要加大剂量，也就是分成几个组？”魏世清非常不理解。
“对，可以吗？”
“可以倒是可以，但是这样不是浪费材料吗？诺如病毒确实有很多，但是……”
魏世清犹豫了好半天，想着能抓住赵奕的兴趣，把他带进微生物技术实验室，付出一些实验材料也值得了。
“你要自己动手试试吗？”魏世清问道，他觉得赵奕是想自己进行染色实验。
这个想法其实很不错。
做实验要自己来动手，才能增长实验的经验，付出更多的材料也值得了。
赵奕马上摇头，“魏教授，这样吧，我来指挥、你
…。。