等‘名额战’结束了，咱们就去找我姥姥问问。”
陆启明稍作犹豫，点头。
……
会议的内容很常规，大概是重申了几条需要格外注意的注意事项，再者就是分配负责区域。
这次古战场的名额争夺战采取组队对战的模式，学生们五人一组——这也是未来进入古战场之后、武院对学生们的行动要求。小周天境的评审老师们则三人一组，扮演古战场中的世家一方，与学生们进行竞争对抗。
学生们想要获得足够的分数，除了寻找功法武学并领悟之外，还可以主动挑战评审的老师们。每每在对战时胜过一位老师，都会得到相应的实战分数；而评审的老师除了自身实力对应的基础分值之外，还可以根据战斗过程自行给学生增加得分；在十分以内浮动。
老师们之间的组队早已确定过了，今日只需要通知一遍各组老师负责的区域。
——但这些陆启明却是不用听的。
这次名额战，他与赵公明、诸葛恪三人组了一组——很
（本章未完，请翻页）容易找到他们的共同之处——都是医药系的人。
与御守、术数、文藏这三系不同，医药系除毒师以外的所有老师，都是负责医疗救助的。
相比较这些居住在象牙塔中的稚嫩学生们而言，世家之间的争斗实在残酷太多，二者可谓是根本不在同一个世界。古战场情况特殊，天高皇帝远，只要进去了，世家间的搏杀必然会将同处其中的中武学生们牵扯进去。
所以必须要让学生们有充足的心理准备。
所谓“模拟”，就是要连气氛也一样。如果有学生证明确实无法适应，还是不要妄自进古战场送命的好。
武院难得下了狠心，名额战中受伤流血估计是难免的了。但是武院又不可能真的放任自家学生重伤不治，所以这次医药系近乎全员出动，必须保证学生们基本的安全。
医药系的老师们自然也有划分各自的区域，但陆启明他们情况就又不一样。
陆启明、诸葛恪、赵公明，还有其他的十数位，都是医道研究最为全面且精深的。名额战开始后，他们会在整片区域按照规定好的路线全面巡视，防止某些老师恰好遇见他们解决不了的难题。
同时，他们评审加分的权限也比其他老师更高——只不过不是战斗评审，而是评审学生们自救、以及救助同伴的能力。
总之，对于这次古战场名额争夺战，武院已经在各个方面事无巨
…。。