场景或者那个人，应该就是他一直以来要去证明的吧。”
听到这里，陈潇抓到重点了。
这个重点就是程庆到底要证明什么！
他是为了证明给谁看，他是可以的？
还是说他曾经在哪个场景里遭受了羞辱，然后他在一次又一次稳住了第一后，强有力的还击那个场景！
但不管是场景还是什么，最终都会指向某个人或者某一群人！
陈潇深吸了口气：“肖老师，那你后来没有找他聊聊吗？”
“聊过了，事实告诉我那时的感觉没有出错。但我问他是想证明给谁看的时候，他却很释然的说没有意义了，他都办到了。”
肖老师的话和程庆的原话或许也存在差别。
可陈潇觉得大意应该相差不大。
他画那几幅画之前，是回忆了失踪的档案，以及李辉转述的家属口中所说的程庆。
根据这一个个的信息点，陈潇才作出了那几幅画来，并且成功的刺激到了肖老师的记忆。
如今肖老师所说的那一句“没有意义了，都办到了”的话，在陈潇这里深意很浓。
程庆出事时即将高中毕业，已过19，未满20。
减去高中三年，初中三年，小学六年统共十二年的时间。
也就是说他是七岁多才开始上的小学一年级。
这个年龄对于现在的学生来说，也能算是大孩子了，但仍旧是偏晚的。
想着想着，陈潇忽然觉得不对劲。
“不，程庆出事的时候都19岁了，那时候才91年。我记得很清楚那时候蓝山县实行的小学五年初中三年制教学，而不是现在的小学六年初中三年！”
“他的学龄再扣掉一年，那就是八岁多才开始入学！七岁入学可以理解，但八岁也太晚了吧！”
想到这儿，陈潇忍不住问道：“肖老师，程庆是否有留过级啊？”
肖老师点头：“留过，听说他初三那年没考好没能被昌华录取，所以又回到了之前的学校复读了一年，于是第二年踩着昌华的分数线进来的。”
“那孩子一开始实话说我是真没怎么在意，后来完全是被他坚韧的学习态度给打动了。”
“也就是说，他的原本成绩在你们班上是垫底的了？”
“嗯，准确的说他在全校都是垫底的成绩。后来能拿到班级第一，全年级前列，靠的就是那一股子的韧劲儿。当然，他的蹿升在我的教学生涯里也
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