了意想不到的答案，
地球上的人类没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的；
且人类信息交流的方式非常原始也十分罕见，用《乡村教师》原文的话来说：
“
他们身体内有一种很薄的器官，这种器官在这个行星以氧氮为主的大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。
”
这一段，描述了声带振动到鼓膜接受的过程。
但经过陆时的加工，整段描述显得非常高大上，科幻的格调瞬间就有了。
碳基联邦的舰队统帅不能理解，一种没有记忆遗传、相互间用声波进行信息交流的物种，是怎么创作文明的。
他的下属则回答：
“
他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识传递的媒介。
”
这段话，描述的当然是教师。
陆时利用碳基联邦的设置，相当于给了读者一个上帝视角，让读者明白教师这个职业是一种伟大的可能。
凡尔纳不由得惊叹：“这真的是科幻吗！？”
陆时轻笑，
“我好像今天第三次听这个问题了。”
凡尔纳老脸一红，
前两次，他说这句话都含有质疑的味道，觉得陆时写的科幻味不浓，
最后一次却截然不同，是折服、是感叹。
凡尔纳服了，
彻底服了。
(本章完)