艾略特好奇地凑过来，
“陆教授，没想到你还懂这么新潮的玩意儿。”
“新潮？”
陆时愣了半晌，随即反应过来，对方说的是音标。
国际音标表是西方语言学界针对当时的语言注音方案紊乱，对研究和教学都不利的情况下，由一些学校的语言教师在英国伦敦成立了“语音教师协会”，
他们共同讨论、制定的一套国际语音字母方案。
这个方案于1888年完成并发表在该协会的刊物《语音教师》上，
此即历史上第一个国际音标表。
此后，协会逐渐发展，各国语音学教师入会，1897年协会改名为国际语音协会。
陆时不由得笑了，
“在中国，有句话叫做‘磨刀不误砍柴工’。”
这话从字面不难理解，
艾略特点头，
“你的意思是，学习好了音标，再学习语文可以事半功倍。”
对此，陆时持肯定态度，
“当然，掌握自然拼读的话，对日常使用英文是没有任何问题的。但如果想要无障碍地阅读、拼写，音标就非常重要了。”
陆时想了想，举例：“如果没学过音标，在最开始积累词汇的阶段便会犯很多愚蠢的错误。”
他在纸上写下三个错误的拼写，
angery、
hungery、
angele、
……
“噗！”
艾略特看到三个错误，忍不住嗤笑出声。
随后，他说：“这可能吗？”
陆时说：“校长先生，你是美国人，出生于英语环境，犯错的可能性低。但如果是外国人呢？现在要搞全球大学排名了，国际生的感受总得考虑一下吧？”
艾略特陷入沉思，没有表态。
陆时便继续道：“学习过音标就不可能犯这类错误。因为会自然地先主动‘拼读’，而不是直接‘拼写’，前者注重读音，能避免很多错误。”
艾略特依然在思考，
良久，
“你继续。”
他对陆时手中的纸笔点点头，示意陆时继续传授李黛单词。
陆时也没多想，奋笔疾书。
过了片刻，艾略特忽然拍了拍他的肩，
“几个问题。”
陆时“啊？”了一声，
…。。