片在桌子上按照章节顺序摊开。
其余几人凑了上去，
有人嘀咕：“怎么是英文啊？”
他清清嗓子，用一种拿腔拿调的语气朗诵：
“
我是法国人，
怎可学英语？
交张空白卷，
表我法国心。
”
他刚吟完诗，图书馆里就炸了，
“好！”
“垃圾英语，狗都不学！”
“说得好！”
“这一首小诗，有都德先生《最后一课》的骨气！”
……
众多法国学生热烈地响应。
佩尔高吐槽：“真离谱！连《最后一课》都给整出来了……”
《最后一课》是法国作家阿尔丰斯·都德所创作的一部短篇，讲的是法国在普法战争失败后，部分领土被割让，割让地区的小学被迫放弃法语，
通过孩子的视角，描述了告别自己母语的最后一堂课。
佩尔高说：“咱学英语，是为了文化交流。”
刚才吟诗的人“嘿嘿”一笑，说道：“我能不知道文化交流吗？我就是单纯不想考试。”
佩尔高忍不住翻个白眼，
“算了，不说这个。”
他指指那些纸片，
“这是陆教授的新作，电报发过来的。”
电报……
成本未免也太高了。
有人低声道：“有一个共和党校长的老爹真是好。”
佩尔高捶了对方肩膀一拳，
“别提这事儿！”
他出生于贝尔蒙特，是一位校长的儿子，
但他并未靠父亲庇荫，而是倚仗学业为自己赢得了奖学金，一路升学，并打算追随父亲的脚步，从事教育事业。
裙带关系这个话题算是他的逆鳞。
开玩笑的同学也知道自己说错了话，赶紧岔开话题：“我记得，陆教授的《乡村教师》用的是法语啊……”
佩尔高耸肩，
“人家英语写作更多。而且，据说这部作品是为了致敬第一届诺贝尔奖。”
众人恍然。
那就怪不得了，
英语毕竟是世界上普及范围最广的语言，更适合这种写作目的。
几个学生没辙了，
就算真的“我是法国人，怎可学英语？”，也只能硬着头
…。。