能都没有，空有一身本领却没有了生存本能。」
宁雅娴也是九十年代的大学生，她可不像薛姨妈那样没有主见，就不太同意，「的确，美国这边的初中小学，都是以教基本的生活常识为主，知识不是重点。等到了高中、大学时期，才是真正学习知识的地方。可是，这也不能否认这是一个巨大的阴谋，可不能上当。」
换完了衣服，周不器被薛姨妈和宁雅娴左右两边挽着，跟他押解犯人似的，押着他去了这一层的起居厅，给他按到了沙发上。
宁雅娴接着刚才的话题说：「小时候不好好的打基础学习，到了高中了，忽然知识量就增加了，就要面临考大学的压力了。这种时候，谁能跟上课程？只有两种人能跟上，一种是从小就上课外辅导的中产以上的有钱家庭的孩子。还有一种，就是有着极高天赋，很多知识一点就懂的天才学生。剩下的那些天赋平平，从小也没受过什么课外辅导的孩子，就不可能上大学了，除了社交什么也不会，就只能沦为社会的底层，去当工人、去当服务员，成为这个社会里最底层的沙土。」
周不器点了点头，「的确是这样。」
这也是各有利弊了。
这样的教育结构设计，可以大大的减少社会里的内卷效应，不会让社会资源成为卖方市场……可以让每一个有知识有能力的人都找到属于自己的位置。
国内就不一样了，培养出了许许多多有知识有文化的人，却没有足够的工作岗位，就会导致大量有知识有能力的人在社会上缺位，而这些人自诩有知识有文化，又很难去从事一些工人、服务员、外卖员之类的底层岗位，更不可能回乡种田，就会造成社会里越来越内卷。
社会竞争极其激烈。
美国这边的教育结构，是早早的就把人给分好了……从孩子时候接受教育开始，他以后的人生基本就确定下来了。这其实很残酷，因为精英们可以为后代提供足够的教育资源，让他们的后代还会是精英。穷苦人的后代除非是天赋异禀，否则就很难翻身，只能继续当穷人，社会里的阶层变迁就会很低。
宁雅娴道：「天才说不定可以在快乐教育的体系里脱颖而出，我可不敢赌。笨鸟先飞，可以飞的很远，聪明的鸟先飞，当然可以飞的更远。这种事情，心疼也没用，咱们做父母的，不能只想着让孩子快快乐乐，笨蛋才每天都快乐呢。还是得咬咬牙，去接受课外辅导，各个课程都给补起来才行。最好每年暑假了，都送回过去，去国内的那些教育机构里历练历练。」
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