“赶紧，如果你不睡，那这稿子，我也不看了！”
方白语气很是冷漠，直接将手里的书稿扔到了桌子上。
“老师……我睡！”
李时光知道自己拗不过老师，只能主动走进了小办公室里。
小办公室里有一张折叠床，是方便班主任中午休息一会儿，毕竟当高中班主任的老师，年纪都不小了，精力自然没有学生那么旺盛。
李时光躺在了小床上，方白扔给他了一床被子。
看着他闭上眼睛入睡之后。
方白才继续看起了稿子。
这次修改之后，方白觉得差不多就达到了《斗破》的水准了，越看越觉得有那个味了。
穿越少年到修仙大陆，开局天才沦为废物，灵力莫名消失，最后唤醒神秘残魂药老，再到给出神秘吞噬功法炎诀……修仙宗门玄天宗上门退婚……少年大喊出莫欺少年穷……
有人会问，这不就跟《斗破》一模一样了吗？
为什么不直接抄《斗破》呢？
这当然不一样，这本可是李时光想出来的，建立的就是修仙体系，方白总不能直接告诉他，你这不行，直接来写老师的创意吧！
然后再指导他写《斗破》？
这样学生毫无参与感，他甚至会觉得他是你的傀儡，是你的写手。
方白在李时光书稿的基础上，魔改《斗破》的剧情，这会让李时光觉得，的骨架还是他奠定的，至于其他的血与肉，是方老师慢慢帮忙添加的，老师是在自己的基础上，给出了新的建议，所有的剧情都是他自己写的……
这才叫培养一个学生。
尽管很可能最终又写出了一本《斗破》，但是在这个过程中，学生也学到了很多东西，等他学的差不多了之后，很有可能写出一本堪比《斗破》的作品。
而到了这个时候，方白的目的不就达到了吗？
老师要做的，是引导，而不是一昧的教授，解题思维的培养，远比解题过程更加重要。
李时光这一觉，直接睡到了放学。
一直到放学，方白才让人把办公室里的李时光叫醒。
等李时光醒来的时候，书稿已经改好放在了他的身边，而在书稿最显眼的位置，有一行很潦草但是很大的字：【今天晚上再不睡，明天我抽死你！】
看到这一行字，李时光心暖暖的。
他知道，方老师是在为他好。
不过这
…。。