“不。。。我们可以用别的方法”
“整个奔马河南部的部落被我们这么扫了一遍，难道他们能跟我们交换战俘？”
“这。。。他们不会的”
“那您告诉我，我该怎么做？”兰特看着亚伯特，
“如果他们，这些刚刚在西北领地游荡的蛮族骑兵，返回了奔马平原，发现自己的营地没了，父亲、兄弟被我们砍了、人族奴隶被我们放了，而在罗特领地附近，刚好有一个新的男爵或者子爵领地，他们会怎么做？
又或者，他们在返回的路上，正好看着我们南下返回领地，看着我们骑着黒鳞马、唱着歌，还吃着羊肉锅，他们会怎么想？
我们能跟200名蛮族骑兵对冲吗？”
亚伯特沉默着，其实他在跟兰特对话之前就已经想到这些事情了，但是他还是想尝试一下。
现在的兰特太危险了，他的做法是在为家族掘墓，他的想法简直就是异教思维。
在神皇纪元后的一千年以来，并不是没人想过征召蛮族和广泛培养无魔者，可是没有大家族或者是传奇强者的庇护，如此的行为必定会招致其他大家族的敌视。
现在的亚伯特，最摸不清楚的就是，兰特的背后到底是什么。
是一位励志统一蛮族的传奇阶乃至古典半神？还是奔马家族哪位隐入了魔网的先祖？
还是帝都纯净之塔学派？
亚伯特不知道是谁，所以亚伯特决定试探一次兰特。
看看兰特关心的是什么。
“既然咱们还要在整个平原上奔波，这样给孩子们断断续续上课，能取得什么效果呢？”
兰特指着远处的那群孩子中的一个，“左营里面第一位皮匠的孩子叫做小刀柄。
我记得我刚见到他的时候，小脸蜡黄的，连一句整话都说不明白，老皮匠每天都要负责骑兵的皮衣保养，可是小刀柄闲的只能撒尿玩泥巴。”
兰特看着亚伯特，非常认真的说：“对于小刀柄来说，教育的意义在于认识到生活更多的可能性；对于我来说在于培养出我需要的领民。
让孩子们知道，他们的生活不只是脚下的这点沙子，还可以学习种植、养殖、耕织、乐器。
如果他们认识了文字，还可以在书籍里看到更大的世界、更多的可能、更高的视野，对于孩子们来，这样不好么？”
“这样。。。这样跟你有什么关系？你是他们的领主，你该关注的不应该是自己的位阶、家族和
…。。