毕卫清轻叹了一口气：“方教授，的确有些东西，知道是一回事，将其描述出来又是另外一回事。”
“关于如何定点、辨认点位的问题，我们还是留在以后再细细探讨吧。”
“这台手术还是先开吧，病人那边的前期工作都结束了……”毕卫清将任务归正。
教学是教学，手术是手术。
手术过程中可以伴随着教学，可不能为了教学就延误手术。
方子业转出手术室去洗手。
梁园教授则比较谦虚地请教着：“毕教授，现在方教授做手术，靠的是经验和感觉呀？”
无法进行精确描述的东西，那就还没有形成系统化的知识体系，只能算是术者的个人技能。
比如开车技术这种，车技因人而异。
毕卫清了解梁园的意思，可也会想着帮方子业说话：“梁教授，毕竟是新的东西，目前没形成系统化是再正常不过的事情。”
“个人技术在身，由自己的角度去看，就是难者不会，会者不难。”
“或许在方教授的视野里，穿刺就是穿刺呀，这里就是这里……”
“带学生，你懂吧？”毕卫清作了一个类比。
梁园如何不懂，只是没有第一时间往这个方向上进行靠比。
梁园摸了摸自己的圆头，搓了搓手术帽：“百闻不如一见，之前虽然听说过方子业教授，可毕竟只是听说。”
“传说一贯具有夸张成份，不过这些关于方教授的传言，反倒有些拘谨了。”
“方教授如今的水平，显然深不可测。”
梁园并不是化身成了酸柠檬，而是非常平静地叙述了这么一个事实：“我本还以为，脊髓损伤的手术治疗，既然都已经出现了，学起来哪里有那么多玄妙。”
“还是见识太浅薄了……”梁园先打开了自己的心扉，把自己想法讲明白。
一种手术既然已经研发出来，那必然就是有迹可循的。
梁园自忖是个天才，一贯以来学东西也很快，当然不信江湖的传言，说脊髓损伤的手术没人学得会这种‘鬼话’！
不到黄河心不死，不亲自到黄河面前，大部分只会以为黄河就只是一个简单的名词，而不是涛涛巨像画面。
方子业消毒洗手回来了，一边在穿无菌手术衣：“毕教授，这个患者的穿刺定位我们之前…”
方子业的话忽然一顿，看向手术台上某处：“这位哥…你在干什么？”
…。。